小学四年级心理健康教育教案
一、教学目标
针对小学四年级学生的心理特点，心理辅导活动课可以从情绪、学习、生活消费、人际交往、自我意识等方面进行有计划、有目的的心理辅导。
1、自我意识方面：通过辅导活动，引导学生正确认识自己、合理地评价自己和他人，欣赏并且悦纳自我，树立自信心。
2、情绪方面：通过活动课，掌握一些调节情绪的方法，初步学会调节自己的心境。
3、学习方面：通过学习心理和行为习惯训练，培养观察力、想象力和多角度思维能力，激发学习兴趣，养成仔细做作业、自我检查、制定计划等良好的学习习惯。
4、人际交往方面：通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、宽容、坦诚、礼貌待人，初步掌握人际交往的技巧。善于与更多的同学交往，学会与人分享快乐、烦恼，了解合作的意义，树立合作意识。同时体会父母、老师的爱，关心父母、老师，初步认识男女生的差异，树立性别角色意识。
5、生活方面：学会合理消费，提高学生的自理能力和自我保护意识。
二、教学重难点
1、通过面向全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己。
2、加强针对性训练，采取多种形式激发学生的兴趣和培养学生良好的心理品质。如情境模拟、角色体验、现场操作、智力游戏、兴趣展示、故事接力等活动。
第一课《留心观察》
教学目标：通过培养学生的观察力， 并让学生明白观察力是人们认识周围世界的第一能力，是一种宝贵的、威力巨大的能力。只有不断而巧妙地运用这种能力去仔细观察身边的事物，才能“视而有见”、“视而有得”。 教学过程：
一、七彩镜。
阅读讨论内容：阅读本课书中第一文字段 阅读后学生交流讨论：
1、看了这段文字你想到了什么？
2、讨论：留心观察还能给我们带来哪些好处。
二、童心广场。
1、考考你的观察力。
2、游戏：找变化。
3、请学生填出书中交通指示灯的顺序。
4、小组合作讨论：观察有几种方法？观察时应注意些什么？
三、直通车
学生独立阅读《直通车》内容，用笔划出通过哪几方面培养敏锐的观察力。
四、阅读资料卡《莫泊桑学观察》
五、全课总结谈收获。
“处处留心皆学问。”在我们的生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方和平常的事情中获得知识。日积月累，这些知识就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。
第二课《妈妈是名保洁员》
教学目标：通过教学让学生明白劳动者只有分工不同，没有贵贱之分，教育学生要尊重劳动者、要珍惜劳动者的劳动成果。 教学过程：
一、七彩镜。
1、学生阅读课文内容。
2、小组合作讨论两个问题：
（1）、你知道校长为什么会把一名清洁工请到领奖台上吗？
（2）、东东为什么不愿意让妈妈去学校找他？而现在他又为什么低下了头，他心里会想什么呢？
二、童心广场。
1、想一想：你喜欢谁的做法？为什么？
2、填一填：如果你身边没有了这些工人，会给你的生活带来什么样的改变？
三、直通车。
引导学生阅读材料并记一记。
四、阅读资料卡《老清洁工》 学生谈谈读后体会
五、教师总结全课，学生谈收获。
1、做一个有意义地人：有益于社会地人、有益于国家（民族）地人、有益于人民地人！
2、我们向雷锋、张思德学习，以党和人民的利益为重，不计名利得失，做一棵永不生锈的镙丝钉，为共产主义伟大事业添砖加瓦。
第三课《我最喜欢的一门课》
教学目标：通过学习让学生明白各门功课并不是孤立的，它们之间相互联系，相互渗透，是一个整体。一门功课学不好，不仅会影响其他学科的学习，也会影响以后的学习和个人的发展。 教学过程：
一、七彩镜。
学生自读教材《我最喜欢的语文课》。
二、童心广场。
1、填一填：你最喜欢的一门课是什么？说说你喜欢的原因。
2、小组讨论：下面的说法对吗？谈谈自己的看法。
3、把自己的看法填写在书上。
4、小调查：调查同学们最喜欢的课程是什么？
三、直通车。
1、学生阅读直通车内容，摘取重要的部分记一记。
2、重点引导学生理解应学好各门功课，不偏科，为将来打好基础。
四、资料卡《好学的罗蒙诺夫》。 学生谈谈读后体会
五、教师总结全课。
哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
学问必须合乎自己的兴趣，才可能从中收获益处。——莎士比亚
第四课《不要为打翻的牛奶哭泣》
教学目标：通过教学让学生明白每个人在成长的过程中不可能是一帆风顺的。我们不能总是生活在“懊悔”之中，那样就会陷于一种不健康的心理状态，成为一个心里不健全的人。 教学过程：
一、七彩镜。
教师指名学生分别阅读七彩镜中的故事。
学生读后说说故事讲了一件什么事？告诉我们什么？
二、童心广场。
1、通过听刚才的故事，想一想自己记忆中最后悔的一件事，能勇敢的讲出来吗？
2、谈一谈，通过这件事你学到了什么？
3、独立完成书中的一次心理小测试。
4、完成记分与评价，看看自己的心理健康情况。
三、直通车。
阅读材料《拜托懊悔的阴影》，然后记一记。
四、阅读资料卡《只要信心不被打碎》 学生谈谈读后体会
五、全课总结谈收获。
信心是命运的主宰。——海伦．凯勒
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼
第五课《身心健康度童年》
教学目标：通过学习学生能理解人的健康包括生理健康和心理健康，生理健康可以通过科学的方法来预防，同样心理健康也可以通过学习有关知识，通过训练来增强。 教学过程：
一、七彩镜。
1、学生阅读课文第一段。
2、讨论：为什么他们在同样的治疗下，一个只活了一个月，另一个却活了十年呢？
二、童心广场。
1、看到同学们不同的说法，说说你的想法，并把它写在书上。
2、一起来评选你们班级的“健康之星”。
三、直通车。
1、阅读材料记一记。
2、交流：怎样保持心理健康。
四、阅读资料卡《离成功有多远》
五、全课总结谈收获。
1、只有心理健康，才能拥有完整意义的健康。 只要心理健康，才有合理的正常行为。 只有心理健康，才能成就其事业。
2、一个健全的心态，比一百种智慧都更有力量。一个人有什么样的心态，就有什么样的人生。一切的成就，一切的财富，都始于积极的心态。
3、心态是命运的控制者。消极心态是失败、疾病与痛苦的源流，而积极的心态是成功、健康与快乐的保证！
第六课《文明交往伙伴多》
教学目标：通过教学让学生树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。 教学过程：
一、七彩镜。
1、教师讲述《渔夫借网的故事》
2、学生交流讨论：
同样是借渔网，为什么老大没借到，老二却借到了？
二、童心广场。
1、老师给同学们介绍几位新朋友。
2、讨论：
问题一：你愿意和小月做朋友吗？ 问题二：你愿意和东东做朋友吗？ 问题三：你愿意和小刚做朋友吗？ 问题四：你喜欢和什么样的人做朋友？
三、直通车。
数一数，你能得到几朵小红花？
四、阅读资料卡《圣诞节前夜》
学生谈谈读后体会：
1、平等待人是交往礼仪的一条重要原则。
2、尊重他人才能赢得他人的尊重。
五、全课总结谈收获。 《礼貌歌》
相逢点点头，握手问个好。 感情要真挚，语言要美好。 礼貌待人要知道，人人相爱互关照。 你也讲礼貌，我也讲礼貌。
人人都能讲礼貌，我们的生活更美好！
第七课《身体也会说话》
教学目标：通过教学让学生明白什么是肢体语言；肢体语言是一种无声的语言，在身活中被人们广泛的运用，在社交活动中有这特殊的意义和重要的作用。 教学过程：
一、七彩镜。
1、阅读理解什么是肢体语言。
2、看图说一说，书中每种动作都代表什么意思？
二、童心广场
1、演一演，你会用什么动作表达你对小梅的关心、安慰呢？
2、看完演出，你会用什么动作表达你对演员的谢意呢？
3、微笑是最友好的语言，写一写你什么时候用到这种语言？
三、直通车。
阅读材料，深刻理解什么是肢体语言和肢体语言的表达方式。
四、阅读资料卡《解读身体语言之意在言外》 学生谈谈读后体会
五、拓展延伸，总结收获。 部分肢体语言代表的意义
眯着眼——不同意，厌恶，发怒或不欣赏。 走动——发脾气或受挫。
扭绞双手——紧张，不安或害怕。 向前倾——注意或感兴趣。
懒散地坐在椅中——无聊或轻松一下。 抬头挺胸——自信，果断。
坐在椅子边上——不安，厌烦，或提高警觉。 坐不安稳——不安，厌烦，紧张或者是提高警觉。
正视对方——友善，诚恳，外向，有安全感，自信，笃定等。
避免目光接触——冷漠，逃避，不关心，没有安全感，消极，恐惧或紧张等。 点头——同意或者表示明白了，听懂了。 摇头——不同意，震惊或不相信。 晃动拳头——愤怒或富攻击性。 鼓掌——赞成或高兴。 打呵欠——厌烦 。 手指交叉——好运 。
轻拍肩背——鼓励，恭喜或安慰。 搔头——迷惑或不相信。 笑——同意或满意 。
咬嘴唇——紧张，害怕或焦虑。 抖脚——紧张 。
摊手——表示无奈，没有办法。
双手放在背后——愤怒，不欣赏，不同意防御或攻击。 环抱双臂——愤怒，不欣赏，不同意防御或攻击。
第八课《学会说“不”》
教学目标：通过教学引导学生懂得做事克服从众心理，学会说“不”。 教学过程：
一、七彩镜。
1、阅读故事故事说一说，如果你是王强，你会怎么办？
2、想一想，生活中你有过对别人说“不”的经历吗？
3、谈一谈，应该拒绝别人过分要求但没有拒绝是，你是怎样想的？
二、童心广场。
解决问题：问题一：当你写作业时，你最好的朋友来找你踢球，这时，你会怎么办？ 问题二：你的好朋友被别人欺负了，请你替他“报仇”，这时，你会怎么办？ 问题三：当陌生人向你问路并请你带他一起去找是，你会怎么对他说？会怎么做？
三、直通车。
阅读材料，记一记《说“不”的技巧》。
四、阅读资料卡《鼬鼠与狮子》 学生谈谈读后体会
五、拓展延伸，总结收获。
拒绝对方要开诚布公，明确说出事实。 拒绝时不要伤害对方的自尊心。
将心比心：对于经不起打击的那种，就委婉点，耐心点，善良点；对于死缠烂打脸皮厚的那种，就坚决点，狠心点，利利索索的。
第九课《为他人着想》
教学目标：通过学习让学生明白做任何事时，都应时刻想着别人，把他人放在第一位，这是一种崇高的思想境界。 教学过程：
一、七彩镜。
1、指名学生读课文。
2、讨论：丁鹏不能赴约，可他为什么要千方百计的通知对方呢？他是怎么想的？
3、谈一谈：如果你是丁鹏的话，你会怎么做？
二、童心广场 解决问题：
1、妈妈买了三个苹果，一个大的两个小的，如果你来挑选苹果，你会选哪个？为什么？
2、看书中三幅图，看看他们的做法对不对。
3、分组讨论：张远的做法对不对？那些上课不守纪律的同学心中有没有想着别人呢？
三、直通车。
记一记：做任何一件事情，都要想想其结果是否会对别人有危害。
做事时，要尽量为别人创造方便，要学会换位思考。一事当，先，不要光想到对自己会怎样，还要想想对别人会怎样。
四、谈本节课的收获。
遇事为他人着想，是一种博爱，是一种美德，只有为别人着想，别人才会想着你，这样才会相互尊重，共同提高，这是一种待人接物的美德，更是一种人生境界。
五、作业。
读资料卡《酱油瓶打碎以后》。
