临武县东山小学
“打造城乡一体化教研联合体，实现城乡一体化”
教育教改总结
东山小学：曹香清 时间：2014年4月21日
三完小城乡教研活动第一炮在我东山小学顺利打响，而且很成功。这次活动围绕李霞老师和李建兰老师的展示课：四年级语文《爱是什么》，数学《四则运算》进行研究的。这两节课采用的是双主互动的模式进行教学的，课上得很成功，素质教育在这两堂课上得到了充分体现。重点是评课这一环节，这一环节不仅仅是评价两位老师上课效果的优缺点，更是我联盟学校对今后教学中趋向完美的智慧结晶。中心发言人各抒己见，好的建议如天女散花般落入每位老师的心坎，又如久旱逢雨，给今后的教育教改带来了很多经验和智慧。主要表现在以下方面：
一、老师的教改意识提高了
通过观摩和研究老师的课改意识有了很大的增强，看到展示课中多媒体的应用既直观又能激发学生学习的兴趣老师开始意识到自己的教学方式确实落后了，该加强学习计算机的应用了。看到两位老师的教学设计和课堂上启发性的引导，新老师觉得自己的课只是花拳绣腿，缺乏实质，每位老师都在反思该怎样提高教学效果，让学生学得轻松，老师教得愉快。
二、老师的对教材的钻研精神加强了
听了两位老师的课，大家觉得，她们对教材读得很透，能抓住重点，突破难点，如《爱是什么》李霞老师引导学生抓住能体现爱的段落和词语，由点到面进行品读、感受、理解，学生也随着老师的引导慢慢进入情境，读得也至情至深。我从来没有看到我这个班的学生能这么有感情的朗读课文。什么高效课堂？我认为学生轻松地学到了知识就是高效。
李建兰老师的《四则运算》，大家尤为欣赏，她用学生的错的式子和对的式子让学生进行判断，并说出理由，这不但激发了学生思考问题的兴趣，还锻炼了学生说的能力。她设计的数学医院练习，很有特色，这道题检测了学生的判断能力和运算法则的分类能力，大大提高了教学效果。
三、老师对高效课堂的认识加深了
俗话说：青外青山楼外楼，老师们的智慧令人惊叹。陈卫秀老师的建议是：教师可发挥学生的主体作用，让学生自己去观察、发现问题，解决问题，效果更佳！学习加减乘除混合运算的，教师可引导学生观察发现不同之处再归纳出运算顺序。她认为小组合作是在走过场，搞形式。这其实是很多老师在这方面的缺欠。如果通过小组合作共同解决一个重点问题，并完成一个探究卡也许效果会好一些。李建霞老师观察得更仔细，递等式的等号不能齐格写，我觉得这点有相当多的老师没有注意这点。
郭华珍老师说：既要引导学生掌握书本的知识，又要引导学生建构新的知识，超越现有的知识，勇于创新。欧亚婷老师思考：“爱有点像太阳，也有点像云彩。云彩你是摸不着的„„没有爱，你就不快活。”这一段的引导显得比较吃力，可能是切入点找得不准确，值得深入探讨。熊樱老师认为：课堂中的放手不够，有些问题可以让学生敞开心扉回答，不必固定答案。教学时间的把握稍欠，在拓展部分如果可以精炼一些会更好。拖堂是影响课堂效果致命的一个问题，学生最不喜欢拖堂的老师，如果经常上课拖堂，学生就不喜欢这门功课。兴趣是最好的老师，没有兴趣将会大大降低教学效果。
唐冬云老师的想法是：课文的结尾处有些仓促，其实还可以引导学生关于“爱”想得更多，说得更好。教师的放手度似乎还不够。特别是对于文中的关键句”爱是太阳，爱是云彩“，教师采用了老师讲，学生听，能不能试着放手慢慢引导让学生感悟，学生自己说，可能会更好。
活动虽然很成功，但也有值得反思的地方：
王必强局长指出活动的力度不大，形式单一，评课教研应该是每个人的事，每个老师都要认真发言，才会思考，就会进步。
