人教版小语四上第一单元第四课
4、火 烧 云
清江小学 陈 华
教学目标
1、理解课文内容，了解火烧云及火烧云颜色、形状的变化，激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。
2、学习仔细观察运用丰富的想象描写景物变化的写作方法。
3、按照一定的顺序分段，概括段意。
4、学习本课生字新词，理解重点词语。
5、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点
1、继续学习作者观察事物和积累材料的方法。
2、了解火烧云颜色、形状的变化，激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。 教学流程
一、谈话激趣，引入新课
同学们，日出或日落时，天空经常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？（火烧云）你眼中的火烧云是什么样的呢？学生结合自己的生活实践谈论。 今天这节课，我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔下的《火烧云》。 板书课题，齐读课题。
二、预习探究 预习提纲
1、画出不认识的字，找出不理解的词语。通过查字典、结合上下文等方法自学。
2、标出你认为优美的句子，反复读一读，体会它好在哪里。
3、找出文中读不懂的问题，小组内交流解决。
4、思考：火烧云这一自然现象发生在什么时候？给你一种什么样的感受？作者是按怎样的顺序描写火烧云的？
5、考考你
（1）读读下面的词语，注意读准字音。
紫檀色 笑盈盈 红彤彤 梨黄 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 模糊 凶猛 一模一样 镇静 威武 恍恍惚惚 着了火 （2）找出文中描写颜色的词语。 （3）这篇课文是按照火烧云、、的顺序来写的，作者抓住了火烧云的特点进行描写。
三、合作交流
1、检查字词，教师抽读。不理解的字词全班帮助解决。
2、小组进行朗读比赛（是否正确流利）。
3、根据学生质疑解疑。
4、交流“考考你”中的问题。
四、品读体验
（一）通读课文，理清顺序
1、请同学们自由轻声读课文，想想：作者是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写顺序的词语） 小结：作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。
2、多种形式朗读课文，给文章分段。 文章可分为三段： 第一段（第1 自然段）写天上的霞光照到地上的情景。 第二段（第2－6 自然段）具体写火烧云的颜色、形状的变化。 第三段（第7 自然段）火烧云退去时的景象。
3、指导学生分段读课文。
（二）深入学习，理解内容
1、学习第一部分课文 火烧云上来时是怎样的情景呢？课文的第一段告诉了我们。请同学们试试看，能不能把这段课文读通顺，读流利呢？能把这段课文读通顺，读流利的同学再想想看，这段课文读的时候要读出什么。
指名读。评价。
小结：火烧云上来了，满天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我们要读出新奇，读出有趣！学生练读。
2、学习第二部分课文
（1）快速阅读课文第2—6 节。
想一想，课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？
（2）学习写颜色的这一部分课文。 作者写火烧云的颜色，共写了哪些颜色？ 你还能说出其它颜色吗？ 这么多颜色，真是太美了，你能用一个成语来归纳吗？ 火烧云五彩缤纷，绚丽多彩。这些颜色是如何变化的呢？你能用一个词语把这些表示颜色的词语连起来吗？连起来读一读，你就知道火烧云的颜色是怎样变化的了。
3、小组讨论，交流。概括出颜色多，变化快。 （3）学习描写形状变化的这部分课文。
火烧云的颜色绚丽多彩，并且变化极快。那么它的形状又是怎样变化的呢？ 要求同学们用学习描写火烧云颜色部分的方法自学描写火烧云的形状部分。
出示：
①火烧云的形状变化有什么特点？
②具体表现在哪些地方？ 教师在同学们自学这部分内容的基础上，可让学生合上书，看幻灯片，把同学们带入火烧云的情景中，让他们感受火烧云形状的变化。
通过朗读，我们知道了作者是按照“出现了什么？什么样儿的？怎样变化的？”顺序来写火烧云形状变化的。下面，老师就请同学们按照这个顺序把火烧云形状变化的过程分别说说看。联想丰富的同学，还可以加进自己的联想来说。 出示描绘火烧云变化各种形态的幻灯片。 指名说。（挑你最感兴趣的说。）
这时空中又出现了什么？什么样儿的？怎样变化的？ 指名说。一会儿，天空出现
4、总结全文。 火烧云这篇课文，按照“上来了、变化着、下去了”这样的时间顺序，着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。 动静结合，写得多美丽，写得多生动啊，把我们带到了一个童话般的境界之中。我希望同学们能认真体会作者观察之细致，想象之丰富，写法之巧妙。
（三）课堂总结
作者是怎样观察火烧云的？你从中学到了什么？ 这篇课文描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。晚霞是美丽的，古人有话云：“最美不过夕阳红”“莫道桑榆晚，云霞尚满天”，这些都是夸赞落日晚霞之美。同学们可以亲自观察，通过切身实地的感受，你会发现大自然的美丽是令人惊叹的！
板书设计
变化（多）：红彤彤 金灿灿„„
半紫半黄 半灰半白 百合色„„
颜色
葡萄灰 梨黄 茄子紫„„
火烧云
变化（快）：一会儿 一会儿 一会儿 一会儿
变化（多）：马 狗 狮子（又像这个，又像那个）
形状
变化（快）：一会儿 过了两三秒钟 忽然 接着 一转眼
