优质课听课总结[优秀]

发布时间：2020-03-02 20:55:15 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

潍坊市优质课评选听课反思

2010年11月

2010年10月26日到29日我有幸在诸城参加了潍坊市初中语文优质课听课活动，本次活动每个参赛的老师准备两节阅读课和一节写作课，在提前一天抽签决定讲课的内容。虽然这样也需要老师有着很好的教学功底。一天听七节课，二十三节课一路听下来，收获感想颇多，下面将我的听课心得与各位老师分享。

记得有位教研主任说过这样一句话，现在的语文教师不是缺少理论，而是缺少自己的思想，我对号入了座，这句话对我而言尤为适合！因为讲座我也听过一些，培训我也参加过一些，而事实上，我对理论知之甚少，更甭谈系统的了解了，多数时候只是充当了一个搬运工，从书上搬了出去而已，惭愧啊！

这次听课，给我印象最深刻的有两方面：其一，所有的老师都非常重视朗读，不论是学生朗读也好，还是老师范读也罢，都读得津津有味，有姿有彩，令大家叹为观止的是青州一个老师执教的《安塞腰鼓》的范背，在场学生老师掌声雷鸣！敢问各位同仁，在那群英荟萃的公众场合，咱有勇气试试身手的能有几位？其二，所有的老师上课都非常重视情感的激发，走入文本中去，和文本中的人物一起喜、一起哀，感同身受。这也让我知道：语文的教学离不开语言，离不开文字，不是有的大师已经说过学习语文就该“咬文嚼字”了吗？最近我又听了这样一句“要学好语文还须多情善感”，想想不无道理，人都是有感情的，课堂上只要能激发起学生的学习热情，让他们与文本产生情感共鸣，想学不好语文都难！

“上一堂好课，不容易呀！老师可是需要经过层层的‘打磨’，才能达到醇香浓郁啊！”坐在我旁边的一位老前辈同行说，我在心底说，也许正是有了这层层的“打磨”，才有了这回味无穷的上课技巧，也才有教师的专业成长，“丑小鸭”才真正变成了“白天鹅”！

在我听的这些优质课中，教师的基本功都非常的扎实，教师的教态自然大方，

语气有很强的亲和力，教师应变课堂中的突发事件都特别的强。一堂好的语文课，首先学生读的时间就应该占有较大的比重，学生读正确读流利了，那么对文章就基本理解了。而我们的课堂中，总担心学生理解不了，老师的问和讲占用了大部分时间。课堂应该把大多时间让学生去读，读中去理解，读中去品味。想起讲优质课的语文老师普通话不是个个都标准，音质也并非个个都优美，但他们却读得很投入，读得很感人。我们可能与这些优秀的老师还有很长的一段距离。但只要我们带着对语文教学的热爱，把这种感情带入到课堂中，带入到每次朗读中，我们的朗读同样精彩！我们的朗读同样能感染学生。用心用情教语文，才能教出语言文字的魅力，才能引领学生领悟到语言文字的感染力！

听听专家的点评：

1、展示了学生的主体地位，课堂结构是：预习——自主探究——拓展延伸，教学设计独具匠心，层层深入。

2、关注文章语言的涵永品味。例如《风筝》中采用的肢体语言，通过肢体语言对动词的反复品味。体现语文学科的特点：读，范读、合读、整体读。

3、教师语言恰如其分，明确、明晰，具有可操作性。

4、教育教学理念理解深，可以说是教育教学的引领者。小组合作得到了展示，并且注意点拨。

反思：课堂应该是真实的课堂，是学生真情的告白。

课堂应该注意生成，减少预设。老师应该少讲，学生应该多做。

课堂45分钟，不应该面面俱到，拖堂现象较多。