看花灯
教学目标
1、调动学生相关的情感体验,知道“元宵节”也叫“灯节”。
2、学习本课生字词语并能正确规范书写。
3、培养学生有感情的朗读课文,培养学生的创新能力,想象花灯的样子。 教学重点
1、掌握课文生字词。
2、培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字也是本课教学重点。 教学难点
在理解课文内容的基础上,说一说自己看过的花灯。 课时安排
一课时 教学内容
理解课文内容,了解花灯样子。 教学过程
一、激情导入:
上节课,我们了解了中国传统的节日“元宵节”,谁还记得它还叫什么节?
元宵节的时候,大街小巷挂起各种各样的花灯,你们想不想去看一看?这节课,我们就一起去看花灯。 (板书课题:看花灯)
二、初读课文,读准字音:
1、自由读课文,不仅要读准字音,还要边读,边画出生字。
2、出示生字卡片,以多种形式巩固生字读音。 a齐读生字卡片,开火车读。 b猜字游戏
三、理解课文内容,练习有感情朗读课文
1、自由读课文,说一说看到了什么样的花灯?请你介绍给同学。
2、指导朗读
a当你看到这么多花灯时,你想说什么? 元宵节,看花灯,大街小巷人欢腾。
各种彩灯真奇妙,明年我也做花灯。
b说一说你最喜欢课文中哪一种花灯?能画出他的样子吗? c结合生活实际,想一想“明年我也做花灯”,要做什么样子的? d请你带着这种心情再有节奏地读一遍儿歌。
3、试背儿歌。
四、识字、写字
1、借助汉语拼音读准字音,自学生字表。
2、检查汇报,给汉字找家
3、巩固生字读音,建立音形联系
4、小组自学
说一说自己是怎样记住这个字的?说一说你帮助了谁,谁帮助了你?
5、重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。
灯 “火”字旁的最后一笔是点,书写是注意左高右低,左窄右宽。 金 “金”字是上下结构的字,最后一笔长。 真 三横,空档要匀称。
6、范写生字,独立书写,个别指导。
板书设计
看 花 灯
“金鱼” 吐 “奥运”邓 “猴子” 眨 看——做 “字母”灯
“小猫” 追
“蜻蜓” 立 “山羊”灯
教学反思
元宵节是中华民族的传统节日,看花灯更是元宵节的一大特色。元宵夜看花灯,家家户户喜盈盈。人们不单享受欣赏花灯的乐趣,更享受于制作花灯的乐趣。这篇课文非常喜庆,深受同学们的喜欢。我们也要创造出更多的花灯。