周教学计划（吐血推荐）
周主题:：《朋友见面真开心》
（一） 周目标：
1、能主动关心小班弟弟妹妹，想办法让他们笑一笑，喜欢上幼儿园。
2、体验成为中班小朋友的自豪感。
3、体验与同组小朋友合作的快乐。
4、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
5、感受、理解故事角色间真挚的友情。 保育工作:
1、关注幼儿的假期生活，收集并提供孩子的美工作品等。
2、听孩子谈谈他和好朋友的事，说说自己的情绪感受。
3、引导孩子主动帮助家人做一些力所能及的事，体验长大了积极情绪。 家长工作: ：
1、和孩子一起收集一至两种不同类型的玩具，带到幼儿园与朋友分享。 2．帮助孩子一起准备一个有趣的游戏，教给自己的好朋友。 周工作笔记：（9月7日——9月11日）
周一
下午
美术活动：《我的好朋友》
（一） 周二
上午
活动一：有朋友真好 活动目标：
1、感受、理解故事角色间真挚的友情。
2、懂得朋友间应相互关心、帮助。 活动准备：
青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制纸偶 活动过程：
1、青蛙和癞蛤蟆真好
请幼儿完整倾听一遍故事。
生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急，它担心什么？
再次请幼儿完整倾听一遍故事。
癞蛤蟆为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台钟？
你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？
2、学学青蛙和癞蛤蟆的对话。
教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮演青蛙，学学它们的对话。
3、有朋友真好
癞蛤蟆靠到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物 而迟到了，它俩相互关心，真是一对好朋友。
有朋友真好，你有好朋友吗？
有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢？
故事：有朋友真好
生日那天晚上，癞蛤蟆烧了很多很多好吃的菜，还准备了蛋糕。他说：“青蛙 还没有来。”
他看看钟，钟上的针不动，这才想起来钟已经坏了。他开了门望着外面，天已 经暗了下来了，看不见青蛙。
“等得我真着急。”癞蛤蟆说，“青蛙会不会遇到了可怕的事情？会不会跌进 一个深深的窟窿里，出不来了？如果真是这样，我就永远看不到他了！” 癞蛤蟆第二次开门，仍旧没看见青蛙。他说：“青蛙会不会在树林里迷路了？ 他是不是着凉、淋湿了，饿坏了？他会不会让大野兽抓住，给大野兽的尖牙齿 吃掉了？”他大哭起来，“我的好朋友永远不会和我在一起过生日了！” 癞蛤蟆在地窖里找了一跟长绳子，说：“我用它把青蛙从窟窿里救出来。” 他有在阁楼里找到一盏提灯，说：“青蛙看见灯，就能够走出树林了” 他又从厨房里找到一只长柄平底锅，说：“我要用它来打那只大野兽，把它的 尖牙齿全部打下来。”
癞蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅，大声喊着：“青蛙，不要急，我来帮助你了。” 癞蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。
青蛙说：“癞蛤蟆，你好！我来迟了，很抱歉！我是在给你准备礼物。” 癞蛤蟆问：“你没有跌进深深的窟窿里吗？” 青蛙回答说：“没有”
癞蛤蟆有问：“你没有在树林里迷路？” 青蛙回答：“没有”
癞蛤蟆有问：“你没有被一只大野兽吃掉吗？” 青蛙回答：“没有，完全没有”
癞蛤蟆说：“哈哈，和你一块儿过生日多么愉快啊！” 癞蛤蟆打开青蛙的礼物，是一只美丽的新台钟。 两个好朋友坐在火炉旁，一起吃蛋糕。 活动二：手拉手
活动目标：
1．在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友 的亲密关系。 2．能适当添画背景，表现活动的场景。 活动准备：
油画棒，绘画纸。
幼儿活动材料《美术》第1页。 活动过程：
1．观察好朋友
引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。 2．我和好朋友手拉手
每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。 3．说说我的好朋友
展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。
启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。 周三
下午
美术活动：《我的好朋友》
（二） 周四
上午
活动一：高朋友和矮朋友
（详） 活动目标：
1、感知物体的高矮，懂得“高与矮”是的比较是相对的。
2、能按高矮给物体排序
活动准备：
图片两幅，蜡笔、纸 椅子一张、布一块 活动过程：
一、区别高矮和一样高
1、请出长得高矮不同的两个小朋友，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法
1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断 谁高谁矮。（比较高矮时要把物体放在同一高度）
2、出示图片，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，（比 较高矮时要把物体放在相近的地方，否则不准确）
3、出示图片，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说： 瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？
三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系
1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的 小朋友比较，告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、请三个小朋友上来，再请一幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁 比谁高，谁比谁矮。
3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。 活动二：火车钻山洞
（详） 活动目标：
1、能按乐曲的节奏变化表演开火车的动作。
2、喜欢与同伴共同游戏，并初步体验其中的快乐。 活动准备： 音乐磁带
活动过程：
一、熟悉音乐
1、带领幼儿听音乐做小碎步动作，双手握拳在胸前绕臂，做开火车的样子。当音乐结束的时候，幼儿半蹲做拉汽笛状。
2、朋友们一起坐火车出去玩，真开心！瞧，火车出发了，火车钻山洞了，火车到站了。
3、请幼儿完整听一遍音乐，了解乐曲的结构。
二、引导讨论游戏玩法
1、请个别幼儿表演做游戏。说说他们是怎么做游戏的，这个游戏的难点是什么？
2、长长的火车是一节一节的车厢连接起来的，所以互相之间配合很重要。第二段音乐时，最前面的两个幼儿搭山洞，第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞，等搭山洞，第三个幼儿做火车头带大家钻山洞，等火车钻过山洞，搭山洞的幼儿立即排在最后面做车厢，游戏重新开始。
三、大家一起来游戏
1、在部分幼儿游戏后，引导幼儿思考：怎样才能配合得更好呢？搭山洞的孩子要注意些什么？
2、提醒幼儿要想配合好，就要听着音乐节奏，不能太快也不能慢。搭山洞的孩子双手要举得高一些，这样火车才能顺利通过。
3、幼儿分组同时玩“开火车”的游戏。
四、活动延伸
根据幼儿相互配合能力逐步增加游戏难度，如从一列火车逐步增加到数列火车同时游戏。反复进行火车站山洞的情节，这样搭山洞、做火车头的 幼儿就会一直变换，使幼儿对游戏始终充满着热情。 周五
下午
手工活动：拼拼乐
（详） 活动目标
1、能整齐地沿线剪、折，制作四面体。
2、体验与同组小朋友合作的快乐。
活动准备
1、幼儿活动材料《纸工》第1页。
2、剪刀、浆糊、抹布等。
3、操作说明图标(如右图)。 活动过程
一、变一变。
1、出示操作说明图标，理解它们所代表的含义。
2、出示幼儿活动材料《纸工》第1页，引导幼儿观察、思考制作的方法。 A、剪下长方形，剪去阴影部分（以黑实线表示），沿虚线按图示折叠。 B、最后一个面与第一个面粘合。 C、做成一个四面体。 D、粘贴上彩色纸进行装饰。
3、引导幼儿尝试通过剪剪、折折的方法，把长方形纸变成一个四面三角形。
二、拼一拼。
1、启发幼儿想一想。怎样才能将小小的四面体变大，变成其他形体。
2、鼓励幼儿与其他小组成员合作，共同制作。
三、瞧一瞧。
1、请幼儿展示合作组成的各种形体，体验与同伴合作的成功感。
2、提供一些装饰材料，启发幼儿打扮作品。
