支教赋予我生命的精彩
《支教生命叙事》
畅好中心学校 许邦凯
从开始的陌生到熟悉，从熟悉到习惯，到能够赢得学生的喜爱，其中有快乐，也有迷茫，有彷徨，有怀疑，也有许多的思考。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”我不知道，一学期的支教时光是否让自己变得成熟，但支教时光让我明白自己未来在从教生活中的教务方向，也更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。时间过得真快，不经意之间已经过了十一月底，三个月的工作和生活，使我们这几个“外来客”渐渐适应了这里，也把我们这几个“乳臭未干”的毛头小子锻炼打磨，逐渐成为一名真正的老师。我们以前学的知识在这里得以实践和检验，也时刻在补充新的知识。有了这三个月的支教生活，我们的知识才得以完善，才得以快速的提升。
这时候的我与几个月之前相比发生了许多的变化，在上课前进行备课，这时候我不再是简单地把知识点备好，而是在熟悉课本的基础上思考如何把知识更好地讲授给学生，如何化难为易，如何把简单问题让学生在上课期间就掌握。
三个月的时间里我们畅好小组除了上好自己课以外，空余时间我们还去听了其他老师的课。听课时我不再是听他们讲了些什么，为什么。而是听他们如何进行教学安排，如何把知识点传授给学生，如何进行课堂的合理把握。听课下来以后，我会和老师们进行了讨论，把自己所遇到的问题向他们请教，他们都很耐心地答疑解惑。并讲授了他们在教学工作中的经验与心得体会。我发现听课和讲公开课可以让我们学到很多的东西。
这个月事情很多，里首先从一号开始，我就有公开课要上。公开课时间是提前两天才告诉我的，我才有两天的时间进行准备！时间真的很紧，我要选出课题还要做课件还要把教案写好，这些事情都要在两天之内完成。而且讲公开课的前一天我们还要进行集体备课，所以我只有一天的时间去准备。但是这些我都做好了，正如艳燕老师说的那样，时间越拖就越不够。我们只有把自己逼急了才会有更高的效率！呵呵，虽然当时有点想不通但是事后想想也确实是那么回事。
公开课我讲的是前面学过的内容，“三角形面积的计算”，因为学生对着个单元的内容掌握的不好，正好理由公开课的机会好好备课，毕竟公开课学生的印象也会深刻一点，这样他们也许就能把这个单元的内容掌握的更加牢固了。但是，这只是我只身的想法而已，实际情况就是学生对于学过的内容积极性不高，缺乏新鲜感，这也导致了课堂气氛显得不活跃。还有就是学生对于前面学过的东西忘得太快了，好多知识点都回答不上来。所以我觉得我的这
堂公开课不是一节好的公开课。这其中需要我反思好多的东西！是我没有正确了解学生的心理特征，一堂好的公开课和所学的课题其实影响是很大的，需要我们紧紧地联系学生的实际情况而定。
在上完公开课之后，我们就正式进入了期中考试的复习时间，期中考试是11月8日，我们用一个周的时间来复习。尽管考的内容不多但是学生还是掌握的不好，他们对学习真的很不重视，学了就忘的那种。所以这个周的复习是很有必要也很重要的，复习的时候我给他们做了好几份试卷，讲解试题之后开始进行课本的复习。接着针对我们班学生的弱点，我针对性的讲了练习册上的好几类练习题。一个周，我们不停地讲不停地复习，讲的声音都沙哑了，真的很辛苦。不过我能感觉到学生慢慢地学到了东西，我也因此乐而不疲地教着他们。很快一个周过去了，中考来临了，学生们坐在教室里考试我们这群老师在教室外比他们还紧张。心里着急着他们会不会做，想着自己还有那些知识点可能还复习得不到位的。就在这种忐忑不安的心情中，我第一时间不期中考的试卷改完了，经过半天的忙碌之后结果出来了。那时的我笑的好开心，我们班数学平均分42分，相比于往年提高了接近4分。也许在我们看来这个分数不高，但是我已经觉得很开心了，毕竟我的学生有进步了。不管进步了多少，我都得鼓励他们！更何况他们这段时间真的付出了努力。
我们班上有一个特别调皮的学生，上课片刻不得安稳，讲话不停而且好动。经常打断老师上课扰得其他同学都没法听课，可就是这样一个调皮捣蛋的学生，在一次单元测试中我发现他对应用题的理解很不错，于是我对他大加赞扬了几次！他的转化令我感到吃惊，开始他都是二十几分的水平，在我几次的表扬下，他第一次考了53分，第二次考了57分，更可喜的是他中考的时候考了64分。我想他能考到这么高的分数连他自己都觉得不可思议的吧！通过这件事情之后我终于深刻意识到了好学生都是老师夸出来的，这句话真的是至理名言啊。在畅好中心校我们已经快度过了三个月的支教生活，回顾这几个月来自己的工作表现，有辛苦的付出，就有幸福的收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。岁月无痕，但我知道自己的这段支教时光，不会是没有痕迹的。因为它真实的在我生命中，成为了我的记忆。或许自己的这份总结，会和其他的几十份一样，在几年后成为一堆废纸，变得泛黄，也没有人翻阅过，但这是自己人生的一段宝贵的历程，无论这中间，我有过这样的情绪，我都想认真的把自己的感受写下。
