并肩走在“小语”路上 携手创造美好未来
——2017年小学语文“国培”培训总结
为期十天的培训即将结束，心中有太多的不舍：不舍与专家教授们告别，不舍与辛勤付出的老师们告别，不舍与相处十天的同伴们告别，不舍与有着深厚文化的南京城告别！！怀着这样一份不舍之情，回顾着这十天的培训：学习、反思、实践、成长，是我最想说的四个关键词。
首先谈学习。我非常珍惜这来之不易的学习机会——整个XX区，有八千多教师，就“我”来了！我应该带着怎样的心情与态度学习？十天后，我应该载着怎样的收获回去？这是在接到通知马上赶来的路上，我不断追问自己的问题！！十天来，我每天都在用心学习，生怕错过一刻的精彩：看屏幕、作记录、拍照片„„忙得不亦乐乎！因此，培训中我总是提前到，最后走，坚持出全勤。
周益民教授的讲座《童年爱上一本书》，让我心潮澎湃：他让我明白自已应该怎么阅读，知道了如何指导学生阅读，更为我在“整本阅读”教学中遇到的困惑指点了迷津，让我找到了深入开展“整本阅读”教学的方向。
安徽师范大学何更生教授的专题讲座《基于知识分类学情分析的语文教学》，层次清晰地为我提供了语文教学的理论依据。他讲到的“知识分类、学情分析、语文教学”三大关键词，三类理论知识，以及它们之间的关系：知识分类是依据，学情分析是核心，语文教学是目的。他的讲座，让我明白了应该如何提升自己语文教学的有效性！他特别强调：作为语文教师，既要知道教无定法，更要知道教有定规！！学情分析要以知识分类为指导，语文教学要以学情分析为依据！！只有真正熟知这些“定规”，我们的语文教学才可能做到心中有数！
郭学萍老师的创意写作讲座，讲了六个“心”：潜心引导，首先重视教师的示范；随心而动，鼓励学生真实地表达；用心比较，明确写作的分级目标；匠心独运，唤醒学生的写作内需；沉心静气，构建自己的阅读版图；初心不忘，用好“创意写作”读本。她重点讲了如何匠心独运，唤醒学生的写作内需。他讲了作文教学的12种类型：“仿”、“听”、“画”、“种”、“养”、“拼”、“比”、“玩”、“合作”、“对话”、“尝试”、“探究”出来的作文。每一种作文，她都以自己生动的教学案例来说明，让我们每个学员都听得津津有味！
孙双金校长的情致教育，《12岁以前的语文》给我正在思考编写的语文校本教材提供了榜样与示范。周成平教授的《关于提高课堂教学有效性的思考》让我对课程改革以来课堂教学的相关理论有了更深的认识。吴洁敏教授的《从节律到情韵的朗读》，让我兴趣盎然地跟读，巩固语基知识的同时，更拓展了视野。专家的讲座一堂又堂，我的认识也在一点一点地发展改变„„
本次培训，不仅有专家讲座，更有脍炙人口的课堂教学示例。我们到汇文小学听取了三节语文课，从绘本教学、阅读教学、写作教学三个层面引导我们思考怎么开展语文教学。我们到北京东路小学听取了吴静老师的《与谢尔大叔相遇》群文阅读，构思如此巧妙，设计如此精心，真是让我们大开眼界、大饱眼福！ 其次是反思。曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”听取每位专家教授的讲座，我都会反思这几个问题：在这方面，我是怎么做的？专家们是怎么做的？差距在哪儿？我学到了什么？怎么吸收专家的精华，学以致用？我今后要怎么做？听取小学语文老师的课后，我也在反思：人家的课好在哪儿？哪些地方值得自己学习借鉴？应该怎么“拿来”？我的学生怎么样？我应该在哪些地方去改进？不仅在学习过程中反思，我想更多的是回顾、梳理、总结这十天的学习，还要去写更多的日志，更多的感想，才能督促自己将学习所得用于实践！。
再次是实践。学习是短暂的，实践才是长久的。自己还将从事即将二十年的语文教学实践，该以怎样的态度、怎样的热情去对待。憧憬教育梦想、怀揣教育热情、努力学习，认真实践！！首先，运用本次学习所得，改变自己的语文教学课堂！无论是课文阅读教学课、“整本阅读”教学研讨，还是口语交际习作课，都要以本次培训收获为指导进行改革与实践，每学期收集2-3个教学案例进行分析，进行一次反思总结。其次，运用本次学习所得，为全校语文老师举行1-2次校本培训。最后，将这次培训学习所得，作为自己“送教下乡”的素材，对所送教学校进行有效培训或示范。
最后是成长。我想，本次培训我已经获得了成长：专家的教诲、同伴的经验，已经深深地铭记在我的大脑里！但这还不够，我还要在今后继续成长。一是继续与专家们保持联络，有问题时咨询探讨；二是与同伴们继续交流；三是在实践中反思总结撰写论文。在交流中成长，在阅读中成长、在反思中成长、在实践中成长„„
本次培训虽然即将结束，但学习永远没有止境！“学无止境，教无止境”，让我们永远走在学习的路上„„我期望通过本次培训搭建起更好的交流平台，与本次培训的专家们建立永恒的联系，充分利用他们现有的资源，改进我自己的语文教学；与本次培训的同伴们建立永恒的联系，充分利用全国各地的教育教学资源，充实自己的语文教学；与培训学院的老师们建立永恒的联系，利用他们宽阔的视野，调整自己的语文教学„„
杨瑞清校长的行知教育情怀深深感动着我、激励着我，他说“并肩走在行知路上，携手创造精彩人生”，我却要呼吁所有的小学语文教师和致力于小学语文教学研究的专家们：让我们“并肩走在‘小语’路上，携手创造美好未来”！让我们以饱满的教育热情，激情燃烧的岁月，为小学语文教育做出自己的贡献！！！
