2011学年第一学期大四班班级小结
陆家宅幼儿园 李菊芳 凌霄燕
针对大班幼儿的年龄特点以及班级幼儿的实际情况，这学期我们实施了有针对性的指导与培养，使幼儿养成了良好的学习习惯，并逐步提高了他们的学习能力：
一、提高幼儿的学习能力
这学期我们围绕二期课改的内容开展了“我是中国人”、“我们的城市”、“有用的植物”、“有趣的水”等一系列主题活动，让幼儿在主题活动中了解了中国的风俗习惯和传统文化，为自己是一个中国人而感到骄傲，同时知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，形成了初步的多元文化意识。另外我们创设了主题环境以及游戏环境，使学习内容游戏化，鼓励幼儿进行观察，在探索的过程中学习观察的方法，使其养成爱观察、多动脑的习惯。
在生活中，我们根据幼儿的兴趣热点，创设了“种植园地”和“自然角”，让幼儿在学习照顾动植物，观察饲养小动物的过程中，尝试了有关自然角的记录，从中萌发他们热爱大自然的情感。教师则根据孩子们的需要提供了可探索的材料，鼓励幼儿积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。如围绕主题开展的个别化学习活动过程中，师生共同收集了小电池、电线、水和颜料、笔及小本子，让他们在生活和游戏中感受事物数量的关系，获得一些时间空间的概念。
学习习惯的养成离不开良好的倾听能力，我们在鼓励幼儿大胆表达的同时也发现了班级幼儿存在的为了急于表达自己的想法，从而忽视了倾听别人的表述，或者就是听了问题的一半以后则急于回答，从而导致回答问题不完整等等。针对存在的这一问题，这学期我们对幼儿进行了倾听习惯的培养：创设“小小看新闻”的环境，鼓励幼儿养成每日看新闻的良好习惯，同时将自己感兴趣的新闻记录下来，利用午睡前、活动间隙等一切空余时间，让幼儿来播报新闻，即培养了幼儿语言表达的能力，也养成了其他幼儿倾听的习惯。
我们还为幼儿创设了良好的阅读环境，利用自由活动时间和幼儿一起阅读，引导幼儿在理解图片内容的基础上，尝试着看图讲故事的语言活动；或者让幼儿在故事里寻找自己认识的字，并一边用手指点着字，一边听教师讲故事，渐渐的，幼儿喜欢上了书籍这个好朋友，在培养幼儿良好倾听习惯的同时他们的阅读能力也在逐渐的培养。
二、提高幼儿的操作能力以及探索能力
这学期我们在游戏的环境中设置了百宝箱——提供一切可操作的工具、材料等，以增加幼儿使用工具的机会，在游戏中我们激发幼儿参与操作的兴趣，通过探索、操作、交往等方式引起幼儿对事物变化的兴趣，从而促进幼儿专注性、合作性、交往性等各方面的发展，提高了幼儿发现问题、解决问题的能力。
在主题活动——《我们的城市》的开展过程中，引导幼儿用废旧的材料（牙膏壳、小纸盒）制作各种不同的建筑、交通工具等，让幼儿在感兴趣的操作活动中，尝试了双面胶的使用；我们还充分发挥了社区资源，参观小区花园、长寿公园等等，在丰富幼儿生活经验的同时也发展了他们的想象能力。在“世博场馆”的游戏活动中，我们鼓励家长和幼儿共同制作，通过收集的纸盒、吸管、塑料管、绒线、布等多种材料，来想象、创造自己喜欢的世博场馆，并在创设的游戏环境中进行分享交流，就这样世博场馆的建筑逐渐地热闹、丰富起来，孩子们在游戏中的游戏能力逐渐地增强了，想象能力也逐渐地发展起来。
三、增强自我保护能力
我园是以安全课程为特色课程，因为我们感受到孩子的健康、快乐比什么都重要。这学期我们依然通过安全课程，让幼儿在实践中增强自我保护意识。
我们从课程的学习、单元游戏、安全演练等各个活动形式让幼儿了解了安全的知识；认识了安全标示以及生活中常见的救护常识等等，在生活中，我们也将这些学到的安全知识运用到幼儿园的日常活动中，在运动中，当发现同伴有危险动作时，能及时地予以提醒，并制止其的不安全行为；上下楼梯有同伴跳台阶时，“安全小卫士”们也会及时地予以提醒、制止，正是在安全知识的引导下，幼儿们的自我保护能力增强了。
然而我们还是发现班级幼儿存在的一些共性的问题，如何在二期课改的过程中加强数活动的练习、在操作过程增强幼儿学习的持久性以及对事物的探究能力，特别是让幼儿尽快地适应小学生活，这些都将成为我们下学期的班级工作重点。
大四班 2011.12.
