时光荏苒，市教育局组织的“城乡教师交流”活动已成功举办两期，转眼即将开始的第三期让我期待已久的心转为激动与欣喜。杨局长主编《教苑放歌》套书的出版发行，着实带给我们心灵的震撼，让我们这些身处教育一线的教师们，切实感受到市教育局这一举措的力度和它的实效性。细读《教苑放歌》，我们能清晰的看到城乡教师交流活动的累累硕果已挂满枝头。仔细品味，这果实醇美甘甜，沁人心脾。
一、城乡教师交流活动的开展促进了教育的均衡发展
为了教育公平和教育的均衡发展，我市教育局已经连续出台了一系列的规章制度和教育措施。陆续制定了划片招生制度、建立城乡学校共同体，有了这样的基础，从2015年开始又推出城乡教师交流的新举措。这一活动的实施为迫切需要优质教育资源的农村学校解了燃眉之急，受到了广大农村学生家长的真心拥护。在《教苑放歌》中有一位学生家长这样写道：“感谢上级领导的正确决策！真心的谢谢支教的老师们！是你们用博学的知识、拳拳的爱心，让乡下的孩子接受了更好的教育。”
暑假里同学聚会时，我见到小时候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一个很偏远的乡村小学读书，上学期城里支教的老师教着她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜变化，便对城里的教学产生了向往。现在经济条件也有了，蔡子英想把孩子转到城里来，但离家太远，转学手续又不好办，心里正盼着再去个城里的老师教她的孩子呢！
二、城乡教师交流提高了教师的素质，调动了教师的积极性
城乡教师交流工作的开展，充分发挥了城里教师队伍的人才资源优势，把城区学校的优秀教师派到农村学校，他们随身带去的是学校先进的教育教学理念、教学方法、教学手段和城里学校良好的养成教育模式，对农村教育教学无疑是一个必要的补充和良好的促进。同时责任和义务会让城里的教师更好的体现自身的价值，正像《教苑放歌》中杨玉秀老师写的“支教，对我而言，是一次意志的磨练与考验，更是一次心灵的洗礼，这无疑给自己略显麻木懈怠的神经注入了一支强心针„学习、互补、共赢‟是对支教的理解。感谢它，积淀了我的学习经历，丰富了我的人生底色。”康庄小学的赵公森主任到北关小学挂职交流，他在《教苑放歌》写道“每日工作在学习状态中；每日工作在科研状态中；每日工作在激情状态中。”这三个“每日”也足以说明交流教师精神状态和工作状态的超前投入。在高密教育社区上，沧海桑田的一番话道出了支教的真谛“因了支教，我们在奉献中充实，在奉献中提升；因了支教，让我们萍水相逢，在互学中共渡人生历程。” 前两期的交流工作已圆满结束，而学习仍在继续，因为我们交换的是思想而不是苹果……城乡教师交流工作真正的作用点正像杨局长阐释的那样“从根本上说，城乡教师交流就是利用交流的魅力，实现双赢的效果。让我们在总结经验、吸取教训的基础上，继续从交流的广度和深度上加大工作力度，使城乡教师交流真正成为提高农村教师整体素质的有效载体和推动城乡教育均衡发展的助力器。让同在一片蓝天下的农村孩子和城里孩子一样，享受到高质量的基础教育”。 教育社区，给我们架设起了一个“用文化凝心聚力”的大舞台；城乡教师交流，便是我们“靠学研富脑修身”的主阵地。
三：
刚到南关小学的日子里，首先我最大的体会就是领导的关心及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的温暖，这个大家庭给我们创造了和谐、融洽的工作氛围，使我们能够安心工作，免去了后顾之忧。
在交流的日子里，我始终牢记使命，努力创造条件，为架起教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友谊，更做到了相互取长补短，共同发展。把学到教育经验带到我们学校，促进教育的友好交流。 接下来的日子中，我深深地感觉到南关小学老师强烈的责任感，就算是下课也都有老师在教室看着孩子和孩子聊天，他们给我的感觉就像上课是老师下课是朋友，使我感受颇深。这也是我要学习的地方。我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到南关小学以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名交流老师，学习南关小学的教学经验。下面我就这次交流的体会总结如下：
一、虽然现在占地面积不大，但学风浓厚，教学质量年年争优。
南关小学坐落在美丽的环江河畔，地处县城南关。学校占地面积11499平方米，建筑面积7151平方米，建有五层双面教学楼一幢，五层单面全封闭职工住宿楼一幢，砖混结构平房12间，并建有大门、围墙、食堂、厕所等附属设施，水、电、暖等生活设施一应俱全，环境优雅。学校现有教职工145名，专任教师130名，学历达标率100%。学生3068名，设有45个教学班。当我第一次踏入校园时，就被这里安静、整洁的的学习环境所吸引。站在校园的走廊里，听到老师课堂上精彩纷呈的讲解，那标准、极富有儿童话的语言令人驻足聆听。听到教师里孩子们整齐而又洪亮的读书声，让我感到祖国的将来会更加富强。 每天清晨，学生都能够自觉背着沉甸甸的书包，迈着大步走进学校，朝着规定的场地走去，拿起书认认真真地读。我想这不仅离不开老师的严格要求，更重要的是自身对知识的渴望。我所在三年级组期中考试成绩语文平均分接近80分，不及格学生屈指可数。老师们采用集体备课形式认真备课，精益求精，本着“为了学生的一切”的原则，在自己的岗位上默默奉献。
二、教师队伍强大，教师责任感强，具有良好精神面貌。
随着进入本校几周以来的听课，我深切感受到本校教师队伍的强大。在讲授《蝙蝠与雷达》这一课中，莫娜娜老师非常成功的给我们展示了一堂生动有趣、技术含量高的公开课，她教态大方，基本功扎实，思维敏捷，课件制作精美，拓展知识丰富，表述清楚，教学环节衔接紧凑，教学效果接近完美。同时也体现出教师在备课时做了很多功课，接下来的几位老师的公开课也不同程度的获得了在场老师的一致称赞。就如一句话说的好“要给学生一杯水，老师要有一桶水”。尤其在新课改理念的推行下，我们一定要突出学生的主体地位，让学生不仅从知识与能力上得到提升，还要丰富孩子们的精神世界，规范他们的日常行为，使得灵魂得到更好的熏陶。
三、学校政教管理严格，学生日常行为规范。 南关小学
作为县城教师，班级学生人数较多，平均每个班在60人以上，因此每天的工作量非常大。但我看到每一位老师几乎每天的工作状态特别好，课堂上激情四射，课外教职工代表会还组织了乒乓球、羽毛球等比赛，不仅锻炼了身体，还丰富了老师的日常生活。领导小组的民主决策不仅有利于老师的身心健康，还增加本校教师的凝聚力，我认为在情况容许的条件下，类似的活动多多益善。
我与西关小学教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为西关小学教师身上的实干精神而深深感动。 此外，虽然自己是一名交流教师，我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵”，而是以对教育事业高度负责的主人翁精神，主动参与学校的各项管理工作。深入观察和思考学校管理中的成功经验及存在的不足，如学生课堂常规和学生作业的书写，积极与同事之间交流在管理中成功的经验与好的做法，与此同时，在主动参与学校管理的过程中，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了能力。 对于我们学校我相信我们交流教师将是一缕清新的空气，于自身而言，交流的经历也赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。
