《滋润教师心灵的情感美文》读后感
滋润教师心灵的情感美文
泰安市第一实验学校曹乃丰
首先非常感谢学校给我们提供了这次大家相互交流的机会！下面我将我假期读书的感悟和大家汇报一下，《滋润教师心灵的情感美文》读后感。假期我读了这本《滋润教师心灵的情感美文》（放幻灯片），本书共有这十辑内容，（放幻灯片不读）(主题分别是：他们告诉我什么叫老师；爱，总是差那么一点点；高山觅流水；她那么看过我；大地之语；与你偶遇在孤单的旅程；和一棵树说了一下午话；忘记一粒沙子的温柔；让我们每天再做一次小孩；真味人生至平淡。)精选了100多篇亲情、友情、爱情、师生情等情感美文，并将这些珍贵的情感与教师生涯的方方面面进行了类比。书里面的小故事像是一个个和我倾诉说话的好朋友，朴实语言中有深厚的爱，让我的心灵不断地净化着，给了我富有灵性的启迪与感悟。当我跟随昔日老师的足迹，走上神圣的讲台，那些曾影响了我一生的智慧，滋润过我年少心灵的清泉，又该如何经由我的手，传递给同样渴盼精神指引的孩子？而当我握住他们的手，一段温暖相伴的旅程，又当如何明亮地开启？静心阅读这本书，我从这一段段纯真的师生情谊中，寻找到了所想要的答案。书中“被爱改变的世界”一文记录了一所知名重点中学搞的一个活动。从本校德高望重的梁老师所教的学生当中，挑选出50位目前在事业上有所成就的弟子，要他们回忆中学生活中发生在梁老师身上最难忘记的一件事。（放幻灯片）梁老师面对口吃的我，有耐心的听我读完结结巴巴课文，并郑重地说“本有几个容易读错的字，但是姜杉禹同学却读对了，真是不错！”我不敢想象，如果梁老师没有让我读下去，如果他没有表扬我，今天我会是什么样子，读后感《《滋润教师心灵的情感美文》读后感》。 ——姜杉禹高二那个冬天的晚上，刚刚下过雪，楼梯很滑，灯光也很暗。晚自习后，我们和梁老师一起下楼，他走在前面，却故意把手电筒的光亮往后倾斜，尽量落在我们脚底下。出来后，他站在丁字路口上，又用手电筒的光亮，一直把我们送到宿舍楼门口。那一束光亮，至今还温暖着我。——刘梦梅……（放幻灯片）故事还有很多很多……学生们所反映的大多是一些生活细节。这些细节看起来琐碎、微小而又平常，然而在学生的心目中，却显得温暖、贴心而又刻骨铭心。也许，在学生们的心灵天平上，老师对自己的关怀、接纳、欣赏以及尊重，才是最最重要的。通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野，在这片土地上要获得丰收，需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师自然真诚的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。读完此书后“震后的一堂课”让我感触最深。（放幻灯片）这是汶川地震的第三天，铃声响后，大家却是等了许久，始终不见讲台上的于丹开口说话。诧异之时，她终于抬起头来，很慢很慢地说：“上课之前，一直有学生问我，在临近学期末的这节课上，是否，该讲一讲考试的类型，而我想说的是，考试，真的不是那么重要。如果你们在看一看那些瞬间便被压在楼下的孩子，看一看那些此刻缺衣少食的灾民，看一看那一双双无助惶恐的眼睛，你们怎么还能够在这里苦心琢磨，我是否会出多么刁钻古怪的题目，难为你们？难道我们当下的教育，就从来没有给过你们，在灾难来临时，应有的怜悯之心么……”于丹老师一句句的责问，让我对我的这份工作又有了新的认识，教育不仅仅是为了让学生学好知识，教育不仅仅是知识的传授，教育是情感的共鸣，是心和心的呼应。（放幻灯片）只有教师本身的心灵纯净，才能给予学生最深层次的滋养和最有力的引导。在学生离开学校的时候，我们让学生带走的不仅仅是分数，而更多地应该是让他们感受到生命存在的价值和意义。总之，这本书让我懂得了在教育中情感的重要性，作为教师，我们应该保持心灵的纯净，用人世间珍贵的情感不断滋养自己的心灵。最后我想用一段书中的话结束我的演讲：（放幻灯片）讲台人生，如果有色彩的话，应是黑白相间的，白的粉笔，黑的黑板。这样的人生，有时像旧时的电影，素朴、安静，并有胶片所带来的颗粒的质感。它被校园的松柏簇拥着，寂淡、质朴，趋向于黑白的山水画，平淡中，显出真的人生底色。能够有幸，一生为师，应当心怀感恩。我的汇报结束了，谢谢大家！
