《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
教学目标：
1、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。学习五壮士为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神，让学生从中受到情感教育。
2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
3、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。 教学重点：
理解描写狼牙山五壮士动作、神态和语言的语句并体会句子表达的感情。 教学难点：
体会狼牙山五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到情感教育。
教学准备：五壮士的图片，五壮士跳崖的影片
教学过程：
一、复习导入，激发情感
二、学习“引上绝路”部分
1、自由读文，思考：五位战士完成任务后，面临着怎样的选择呢？请划出有关的句子。
2、学生反馈自学情况。
3、师组织学生小组讨论：选择往部队主力转移的方向意味着什么？选择把敌人引上狼牙山顶峰又意味着什么？
4、小组代表汇报交流情况。
5、教师出示狼牙山顶峰的图片，帮助学生理解什么是“ 绝路”。
6、教师出示句子：“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走！’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”全班齐读。
7、学生说说自己的理解，师相机指导。
8、师指导学生有感情朗读，体会五壮士坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。
三、学习“顶峰歼敌”部分
1、学生一边朗读顶峰歼敌部分，一边用“—”把描写五壮士的神态、动作、语言的句子画出来，再用“○”圈出描写马宝玉动作的词语。
2、学生汇报自学情况，师指导。
3、师出示以下重点句子，指导学生有感情地朗读：
（1）、他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
（2）、马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身力气扔向敌人。
4、把第（1）句中的“砸”换成“投”、“掷”，课件出示引导学生比较朗读，体会用词的准确：
（1）、他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头投！”
（2）、他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头掷！”
5、师指导学生模范马宝玉砸石头。
6、再读文，师引导生找出段中的比喻句：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。
7、请学生说说对这句话的理解，老师再指导学生理解:把石头比作“雹子”说明石头砸下来非常密集、非常迅猛、非常有力。
8、师：五壮士英勇杀敌，那么敌人的状况怎么样？请再找出描写敌人惨败的句子。
9、师指导生有感情地朗读，让学生在读中体会五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
四、学习“英勇跳崖”部分
1、师利用课件我出示了五壮士的图片，引导学生思考：五壮士在跳崖之前有什么表现？为什么会有这样的表现？
2、生结合重点句子谈自己的看法。
3、师组织学生小组讨论：“眺望”和“望望”可以互换吗？为什么？“砸枪”这一细节描写说明了什么？
4、小组汇报讨论情况，师相机指导学生。
5、课件出示以下句子指导学生品读：
2 （1）、班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
（2）、狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
6、师用课件播放了五壮士英勇跳崖的影片，生跟着喊口号，升华情感。
7、生练习背诵五壮士跳崖的部分。
8、指生背诵。
五、领悟写法，提高能力
1、生自由朗读感人的部分。
2、生说说领悟到的表达方法。
3、师指导学生掌握以下写作方法： （1）、课文按照事情发展的顺序叙述。
（2）、突出人物特点与中心思想的部分详写，其余内容略写。
（3）、通过抓住人物动作、语言、神态等把人物写具体，刻画人物的形象。
六、师总结全文。
七、布置小练笔：学了这篇文章，你想说些什么呢？请把你想说的写下来吧！
八、板书设计
