月光下的遐想 写作
一、教学目标
1、引导学生展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。
2、帮助学生掌握综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。
二、训练题目
举头望明月，李白写下了千古传诵的《静夜思》，苏轼吟咏出了“明月几时有”……那一轮明月，勾起人们心中多少往事，引发人们多少遐想！就让那洒进窗口的几缕月光，托起我们想象的翅膀，自由地飞翔吧。以“月光下的遐想”为题写一篇作文，最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。
三、总体构思
“月光下的遐想”类题目往往要综合运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，本节作文对学生作文能力的考查较高，“遐想”不同于“启示”和“思考”，需要学生打开想象的空间。引导学生就一事物多角度地观察并由此生发联想，从中选择健康的有创意的内容，下笔行文。
四、教法学法
运用多媒体，从视觉、听觉上调动学生的感情共鸣。设计不同的背景画面，引导学生发散思维，拓展学生个人生活体验，从中选择有益内容，现场写作。
五、教学过程
（一）导入新课
教师导入：今天我们要来谈谈月亮。月亮——我们熟悉又陌生的事物，可古往今来许多人却从月亮上展开了丰富的联想，如果我问你们：月亮会带给你什么遐想呢?先不急着回答，让我们先共同来体验、感受一下，请大家把触觉、嗅觉、视觉、听觉都好好释放出来，把你们丰富的小脑袋打开。 (二)学生体验
1.播放钢琴曲《月光曲》，配合画面：沙滩下轻风徐徐，椰树沙沙作响，一轮圆月由大海深处缓缓升起……
教师轻轻地问：同学们，看着月亮，你们想到什么了吗?闻到了什么味道了吗?如果没有，闭上眼睛，听着音乐，再想一想。
请两到三位同学谈谈自己在乐曲中感受到什么，想到什么。 2.播放二胡曲《二泉映月》，配合画面：深山处一轮圆月，一股泉水，一潭潭水，一块石头……
画外音：你在那石头上看着月亮独思，你会看到什么，会想到什么。
再请三位同学谈谈自己在乐曲中的感受。
3.一间木制窗口，窗外月亮高挂，一个人由床上走到窗边举酒对月独饮，配乐播放《静夜思》《记承天寺夜游》等描写月亮的名句。
画外音：在月亮下，那么多人写出了如此丰富的名句，拥有现代意识的你，又遐想到什么? 4.播放嫦娥奔月的传说画面，美国人登上月球的画面，世界欢庆的场面。
画外音：面对神秘的月亮，你又有什么慨叹? (三)写作训练
有道是“一切景语皆情语”，朋友们，想象的大门已打开，那么你还等什么呢? 学生现场作文。
