冀教版六年级语文上册第一单元复习要点
关于长江资料：长江 （世界第三长河，亚洲第一长河）
长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。干流流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省、自治区、直辖市，于崇明岛以东注入东海，全长约6300㎞，比黄河（5464㎞）长800余公里，在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，居世界第三位。但尼罗河流域跨非洲9国，亚马逊河流域跨南美洲7国，长江则为中国所独有。
长江干流自西而东横贯中国中部。数百条支流辐辏南北，延伸至贵州、甘肃、陕西、河南、广西、广东、浙江、福建8个省、自治区的部分地区。流域面积达180万平方公里，约占中国陆地总面积的20%。淮河大部分水量也通过大运河汇入长江。
长江干流宜昌以上为上游，长4504公里，流域面积100万平方公里，其中直门达至宜宾称金沙江，长3464公里。宜宾至宜昌河段习称川江，长1040公里。宜昌至湖口为中游，长955公里，流域面积68万平方公里。湖口至出海口为下游，长938公里，流域面积12万平方公里。
中 文 名
长江
外文名
the Changjiang River / the Yangtze River 别
名
扬子江、天堑、九派母亲河
河
长
6280千米 沿岸
重要城市
重庆、宜昌、武汉、南京、上海
主要支流
嘉陵江、乌江、汉江、赣江等8条
发源地
各拉丹冬峰-沱沱河 所属水系
长江水系
流经地区
青海省、上海等11个省、区、市
流域面积
180万平方千米
世界长河排名
第三长河
气候类型
亚热带季风性气候为主
一、复习课文
1、《长江之歌》运用了（拟人）的手法，采用了（第二人称），以（对长江赞美、依恋的真挚感情）为主线，描绘了长江（波澜壮阔、奔腾不息、源远流长）的风采，歌颂了（长江对中华民族的贡献），表现了作者（对长江的热爱），抒发了（对祖**亲河的深切爱恋之情）。
2、《五彩池》讲述了“我”在藏龙山上看到的五彩池，作者用生动的语言、优美的词句描述了五彩池的（数量、颜色、大小、深浅、形状以及池水显现出神奇色彩的奥秘），表达了作者（对五彩池的喜爱与赞美之情），以及（对祖国大好河山的热爱之情）。
3、《七月的天山》中，作者用（移步换景）的方法展示了天山景物的三个不同方面，依次描绘了（天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流）、（天山幽林的美景）和（天山深处的景象），洋溢着作者的赞美之情。
4、《绍兴的船啊绍兴的桥》一文主要运用了什么写法？（文章寓情于景，情景交融。将作者对绍兴的赞美之情融入对“绍兴的船”和“绍兴的桥”的描述中，让我们充分感受到江南水乡的独特风情。）
5、《山海关》一文中作者是怎样细致地写出山海关气势的雄伟和地形的险要的？（文章开门见山，交代了描写对象——山海关，同时奠定了抒情的基调，然后用充满感情的句子领起下文，再强调雄关的气势和地势的无与伦比，接着写雄伟的箭楼，随后移步换景横向发展，遥望“北面”和“南面”，分别写了山海关的“连绵起伏”的山与“苍茫无垠”的水势，集中突出了山海关的险要地势。
二、背诵、背写
1、背诵：《长江之歌》；《五彩池》第
三、四自然段；《绍兴的船啊绍兴的桥》第
三、
六、七自然段。
2、背写《天净沙·秋》
三、听写
风采
气概
甘甜
哺育
健美
依恋
荡涤
回荡
磅礴
尘埃
灌溉
沐浴
闪耀
险峻
矗立
凝结
细腻
挺拔
苍翠
奇异
玲珑
炽热
呈现 铺展
炎暑
凉爽
飞泻
清澈
柔嫩
萦绕
绵延
绚烂
粗糙
黝黑
老茧
燥热
潺潺
把舵
嘎吱
白皑皑 萤火虫
漫山遍野
腾云驾雾
眼花缭乱
五彩斑斓
无限生机
重重叠叠
斑斑点点
纵横交错
名不虚传
巍然耸立
引人瞩目
雄厚苍劲
高耸入云
气势磅礴
浑然一体
昂首远眺
情不自禁
苍茫无垠
烽台烟墩
纵缰驰马
逶迤翻腾
碧波万顷
慷慨悲歌
干戈扰攘
身披盔甲
乱石纵横
野草丛生
热血沸腾
顶天立地
可歌可泣
四、比较组词
哺育
洗涤
尘埃
磅礴
昆仑
葫芦
镰刀
沐浴
毛毯
舀水
险峻
细腻
菠菜
衣裳
规矩
潺潺
辅导
条理
挨近
浅薄
仓库
胡同
廉洁
休息
谈话
滔天
俊俏
贰心
波浪
党员
拒绝
孱弱
咯吱
粗糙
腋窝
舵手
辛苦
泡桐
荧幕
急躁
树枝
创造
夜晚
驼铃
蚕茧
叶柄
萤火虫
干燥
五、多音字
奔跑
投奔
磅礴
磅秤
躲藏
宝藏
饮马
饮水
夹杂
夹袄
单薄
薄荷
薄纸
屏息
屏幕
脖颈儿
长颈鹿
六、形容气势的词语
气势磅礴
威武雄壮
雷霆万钧
浩浩荡荡
势如破竹
汹涌澎湃
所向披靡
摧枯拉朽
横扫千军
惊天动地
风卷残云
排山倒海
风起云涌
无往不胜
铺天盖地
波澜壮阔
七、填空
1、填入合适的动词。
（哺育）儿女
（挽起）高山
（荡涤）尘埃
（舀）起来
（张开）花瓣
（捧）鲜花
（撑起）船篷
（划）桨
（拖）椅子
（扶着）垛口
（登临）长城
（抵御）入侵
2、填入合适的修饰词
（甘甜）的乳汁
（健美）的臂膀
（纯洁）的清泉
（磅礴）的力量
（美丽）的五彩池
（奇异）的景象
（灿烂）的阳光
（矗立）的宝塔
（险峻）的山峰
（诱人）的香味
（苍翠）的雪松
（清澈）的池水
（粗糙）的大手
（习习）的凉风
（雄伟）的气势
（古老）的民族
（伟大）的体魄
（忠贞）的灵魂
（可歌可泣）的历史
（顶天立地）的英雄
（轻轻）地歌唱
（巧妙）地结合
（熟练）地伸缩
（远远）地撇下
（渐渐）地暗下来
（匆匆）地吃完
（情不自禁）地赞叹
八、特殊词语
ABB式：
白皑皑
火辣辣
AABB式：重重叠叠
密密层层
清清楚楚
ABAB式：嘎吱嘎吱
黝黑黝黑
咿呀咿呀
九、仿写造句：
1、池里生着许多石笋，它们的形状有的像刚刚出土的竹笋，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像一簇簇珊瑚。（仿写）
2、大河小河，纵横交错，好像渔网上的丝；大河小河，横横竖竖，恰如棋盘上的线。（仿写）
3、虽然天山这是不是春天，但是有哪一个春天的花园比得过这时天山的无边繁花呢？（用“虽然„„但是„„ ”造句）
十、句子运用
1、同样的水，在不同的池子里会显出各种不同的颜色。（缩写句子）
2、有哪一个春天的花园比得过之时天山的无边繁花呢？（改为陈述句）
十
一、近义词
风采-神采
气概-气魄
哺育-养育
依恋-留恋
荡涤-洗涤
纯洁-纯净
惊奇-惊讶
矗立-耸立
玲珑-精巧
挺拔-挺立
炽热-火热
灿烂-辉煌
感叹-感慨
险峻-险要
生机-生气
蜿蜒-盘旋
幽静-寂静
萦绕-环绕
绚烂-灿烂
矫健- 强健
规矩-规则
熟练-娴熟
寻找-寻觅
丢失-遗失
威武-威风
坚固-牢固
捍卫-保卫
神圣-庄严
十二、反义词
赞美-批评
无穷-有限
纯洁-污秽
奇异-普通
细腻-粗糙
炽热-冰冷
呈现-消失
灿烂-暗淡
鲜艳-淡雅
挺拔-弯曲
活泼-呆板
缓慢-急速
欢快-沉闷
俯视-仰望
清澈-浑浊
寂静-喧闹
蜿蜒-笔直
粗糙-光滑
沉重-轻松
熟练-生疏
燥热-凉爽
伟大-渺小
沸腾-沉寂
慷慨-吝啬
六年级语文上册第二单元复习要点（冀教版）
一、复习课文
1、《穷人》通过记叙（一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子）的故事，真实地反映了沙俄专制制度下（穷苦人民的悲惨生活），赞美了桑拿和渔夫（宁可自己吃苦也要帮助他人的美好品质。）
2、《最美好的礼物》一文记叙了一个小男孩希望送给残疾弟弟一部新车的故事，作者通过细致地（语言描写）和（行为描写）表现了小男孩（纯洁无瑕、美好无私的心灵）和（乐观自信）的性格，说明了（给予比接受更令人快乐）的道理。
3、《有月亮的晚上》一文作者按照（月夜相约）、（踏月上路）、（教室伴学）、（高歌散学）的思路记叙了在有月亮的晚上，为了满足孩子们的愿望，“我”这个山村教师牺牲了仅有的一点时间，陪伴他们学习的故事，表现了（师生间真挚的感情），抒发了作者（对孩子们的爱）。
4、《成全一棵树》以（小树）为线索，实质上是写（残疾孩子）。树在孩子精心呵护下长成参天大树，而孩子也如小树一样，因为自己的坚强、乐观、自信，因为（母亲的关爱）也事业有成。
5、《我的伯父鲁迅先生》是（周晔）写的回忆伯父的纪念性文章，作者通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的（谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣）这4件事，说明鲁迅先生是一个（爱憎分明），（为自己想得少、为别人想得多）的人，表达了作者对鲁迅先生的（无比怀念、热爱与敬仰之情）。
二、背诵 背诵：《乡愁》
三、听写
桑娜 勉强 舒适 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 保佑 倒霉 严肃 忧虑 感恩 羡慕 兜风 跛脚 橱窗 惊讶 给予 麻烦 安置 拒绝 麻痹 拘谨 肆意 收敛 淳朴 骤然 潜入 惦记 搅乱 纳闷 怔住 缝制 灼灼 残疾 枯萎 渴求 挺拔 咳嗽 爱戴 追悼 呻吟 深奥 枯瘦 咳嗽 致敬 幼稚 轿车 明显 挽联 爱抚 湿淋淋 湿漉漉 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 缝缝补补 惊喜万分 轻手轻脚 此起彼伏 小心翼翼 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 北风怒号 一语中的 一知半解 汹涌澎湃 饱经风霜 欢声笑语 谈笑风生 津津乐道 侃侃而谈 高谈阔论 语惊四座 妙语连珠 金玉良言 义正言辞 理直气壮 据理力争 晓之以理 动之以情 各抒己见 一鸣惊人 滔滔不绝 口若悬河
四、比较组词
娜（安娜） 啸（呼啸） 汹（汹涌） 溅（飞溅） 填（填空） 佑（保佑） 揍（挨揍） 挪（挪用） 肃（严肃） 凶（凶恶） 贱（卑贱） 镇（城镇） 估（估计） 凑（拼凑） 梧（梧桐） 撕（撕开） 霉（倒霉） 勺（勺子） 羡（羡慕） 兜（衣兜） 逛（逛街） 捂（捂住） 嘶（嘶叫） 莓（草莓） 勾（勾结） 美（美好） 兑（兑现） 诳（诳语） 症（症状） 跛（跛脚） 橱（橱窗） 悔（后悔） 嚼（嚼舌） 呻（呻吟） 蹲（蹲下） 病（病人） 坡（上坡） 厨（厨房） 诲（教诲） 爵（公爵） 伸（伸展） 遵（遵守） 敷（敷药） 奥（奥秘） 佣（佣人） 熬（熬夜） 懊（懊悔） 拥（拥挤）
五、多音字
担心 扁担 搁浅 搁不住 散布 散文 还给 给予 假期 假如 提前 提防 缝补 门缝 纳闷 闷热 呼号 号令
六、特殊词语：
ABB式： 沙啦啦 湿淋淋 湿漉漉
AABB式：缝缝补补 叽叽喳喳 马马虎虎 匆匆忙忙 模模糊糊 ABCC式：小心翼翼 波光粼粼
七、拓展 描写“风”和“雨”的词语
狂风暴雨 瓢泼大雨 滂沱大雨 倾盆大雨 雷雨交加 淅淅沥沥 疾风骤雨 秋风瑟瑟 风卷残云 乘风破浪 和风细雨 斜风细雨 风起云涌 雨急似箭 寒风刺骨 北风呼号 清风拂面 秋风送爽 凉风习习狂风大作
八、标点符号： 省略号的作用：
1、古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下„„（表示省略递增的次数）
2、桑拿脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来了？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来呀？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”（省略号的连用表示桑娜当时的心理活动时断时续）
3、“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。”（表示说话结巴，欲言又止。）
4、“他们那么小„„一个还不会说话，另一个刚会爬„„”桑拿沉默了。（表示说话结巴，欲言又止。）
冀教版语文六年级上第三单元复习要点
一、复习课文
1、《心的翅膀》一文中作者为什么说“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美”？（因为孩子的想象是多姿多彩、充满诗意的。他们对故事结局的想象说明了孩子们的心灵虽然是幼稚的，但有着比成年人更丰富的想象力，而成年人却被剪掉了“想象的翅膀”，变得过于现实。孩子们迸发出的想象力让成年人惊叹）。
2、《百合花开》运用（拟人）的手法，讲述了一株长在断崖上的百合花，以其坚定的信念和执着的追求开遍山野，形成了“百合谷”，并赢得人们的喜爱和敬仰的故事，表达了作者（对百合花的赞美之情）。同时也告诉我们：（只要有坚定的信念和顽强的毅力，终会干出一番事业）。
3、《世界的边沿在哪儿》以（孩子的疑问）为线索，记叙了一个叫杨卡的七岁小男孩探索“世界的边沿在哪儿”这个问题的故事，作者通过对杨卡的（动作）、（语言）、（神态）、（心理活动）的描写，说明了他是一个（有强烈好奇心和求知欲）的孩子，赞美了她的（纯真与执着）。
4、《壮哉，少年游》开篇点明“壮哉，少年游”这一主题，接着采用（总分）的结构，列举了（司马迁）、（徐霞客）、（白居易）、（沈括）、（经济发达国家的青少年）等人物的具体事例加以论述，最后发出号召，指出（旅行可以让人们的心胸更开阔，生活更丰富，意志更坚强，理想更崇高）。
5、《为“我不能”举行葬礼》按照（事情发展）的顺序记叙了唐娜老师和她的学生一起为“我不能”举行葬礼的事，帮助学生培养自信心，教会学生用积极的态度对待生活中的每一件事，以实现学生内心世界的成长，说明（积极、乐观、自信的生活态度对人生成长具有重要的意义）。
二、背诵
1、背诵：《百合花开》第
八、
九、十自然段。
2、背诵：综合学习三“我的采蜜集”、“读读背背”。
三、听写
计策
拇指
腼腆
愤然
稚嫩
折断
偏僻 花苞
断崖
疙瘩
鄙夷晶莹
秀挺
情侣 誓言
谨记
教导
参差
融合
空旷
静寂 笼罩 渲染
篝火
跌落
闪烁
豪迈
热衷 猎奇
凭吊
遗迹
真挚
撰著奠定
踏勘 酷爱
凋零
陶冶
贴切
流畅
奥秘
探索 领略
蕴涵 诸如
体罚
铁锹
严肃
庄重 葬礼
安息
振奋
震动
浮现
巡视黑黝黝 神秘兮兮
哑然失笑
大喜过望
绞尽脑汁 心急如焚
千里迢迢
全心全意
无影无踪 聚精会神
奇珍异兽
疑惑不解
栩栩如生 满腹疑惑
朝夕相处
四、比较组词
狐狸
狸猫
哑巴
计策
拇指
焚烧
弧形
理解
亚洲
回答
保姆
贪婪
偏僻
花苞
鄙视
鄙夷
晶莹
籽实
开辟
水泡
部队
阿姨
萤火虫
仔细
誓言
谨慎
蕴涵
包涵
诸位
惩罚 哲理
饥馑
温和
公函
著名
罪恶 舔舐
艾叶
疑惑
铁锹
邀请
伴侣 增添文艺
感动
秋天
遨游
姓吕
五、特殊词语（写出类似词语）
ABB式：
黑黝黝
（
）
（
）
（
）
（
） ABAC式：无影无踪
全心全意 （
）（
）（
）
）
（
ABAB式：轰隆轰隆（
）（
）（
）
ABCC式： 神秘兮兮 千里迢迢（
）（
）（
）
六、仿写造句：
1、孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。（仿写）
2、去旅行吧！你的心胸会更加开阔，你的生活会更加丰富，你的意志会更加坚强，你的理想会更加崇高！（仿写）
3、在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！（造句）
七、句子运用
1、唐娜神情严肃地说，今天她很荣幸地邀请他们前来参加“我不能”先生的葬礼。（改为直接引语）
2、如今，已经过去很多年了这件事。（修改病句）
3、后来，这里被人们成为“百合谷”。（改为“把”字句）
4、它秀挺的风姿成了断崖上最美丽的一道景色。（改为反问句）
5、这多少有些像是在给学生分析应用题，能算一个好故事吗？（改为陈述句）
6、这对于我们来说是非常不幸的。（改为反问句）
7、所有的学生都埋着头，神情专注地在纸上写着什么。（缩写句子）
8、唐娜是一位老师。（扩写句子）
9、在公共场合，我们应当维持清洁。（修改病句）
10、这节科学课上所学的内容，我基本上全懂了。（修改病句）
11、在这次“法制教育宣传”活动中，使我受到了很大的教育。（修改病句）
12、妹妹穿着一件白衬衫，一顶白草帽，十分好看。（修改病句）
六年级语文上册第四单元复习要点（冀教版）
一、复习课文
1、《世界儿童和平条约》通过写（少年儿童憎恶战争，维护世界和平的做法和希望），表达了（全世界儿童渴望和平的美好心愿）。
2、《相片》叙述了一位农村妇女给战火中的丈夫（寄相片、写信）的事，借以表达老百姓（对战争的痛恨，对幸福和自由的渴望与追求）。
3、《将军与孤女》一文真切生动地叙述了（聂荣臻将军关心照料在战火中被抢救的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过，以及四十年后，美穗子与聂将军再次相聚的故事），表现了（聂将军宽厚仁义的品质），说明了（中日友好是两国人民的共同愿望）。
4、《阳光下的皮肤》一个非洲小男孩的口吻，娓娓叙述了“我”和同学们对自己国家的简要介绍，作者主要通过人物（语言）的描写，栩栩如生地刻画出不同国家的孩子的不同心理状态和性格特征。旨在告诉我们（南非黑人有像阳光那样美丽的心灵，他们的心灵带有很强的民族自尊心和自信心，说明人与人之间要互相理解、帮助，不要歧视。）
5、《地球万岁》以（诗歌）的形式，用昂扬的笔调讴歌了（地球对人类无私的奉献），鞭挞了（人类对地球的破坏行为），希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了诗人（企盼世界和平，人类永远享有平等和自由，让地球永远充满生机与活力）的愿望。
二、背诵
背诵：《地球万岁》、《欢乐颂》
三、听写
儿童
宣告
饥饿
憎恨
共享
给予
保卫
保持
洁净
探索
恐惧
嫂子
抗属
折叠
裁剪
验讫
戳记
呆板
阴沉
焚烧
忌讳
郑重
崇高
谴责
感慨
残忍
撤退
仁爱
温和
无辜
坦诚
祈祷
信仰
间谍
震动
清晰
歧视
醒悟
聆听
宇宙
浩瀚
贪婪
践踏 砍伐
焦灼
徜徉
骏马
戈壁
棕色
诞生
奢靡
窒息
甘醇
丰硕
颤抖
无家可归
哆哩哆嗦
司空见惯
受苦受难
义正词严
泣不成声
善解人意
热泪盈眶
兵戎相见
干戈化玉帛
四、比较组词
憎恶
彩虹
嫂子
戳记
炕头
忌讳
哆嗦
哆哩哆嗦
增加
红色
瘦小
擢升
土坑
伟大
奢侈
理由
啰嗦
宇宙
皮肤
棕色
贪婪
实践
讨伐
灼热
徜徉
徜徉
骏马
索取
审问
胖子
综合
禁止
贫贱
代表
酌量
流淌
佯装
险峻
五、多音字
和（和平、一唱一和、和面）
相（相片、相信）
便（便捷、便宜）
削（削皮、剥削）
调（调皮、调查）
踏（踏实、踏青）
间（间接、间距）
都（都好、都市）
六、特殊词语
ABAC式：哆哩哆嗦
笨手笨脚
AABB式：哭哭啼啼
叽叽喳喳
七、仿写造句：
1、所有的草原和牧场，飘荡着欢快的歌声、徜徉着羊群、骏马和奶牛。所有洒过汗水的田野，庄稼结出丰硕的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒„„（仿写）
2、我觉得只有这种崇高的心意，才能和那为人民的战士的英雄乞丐相当。（造句）
3、如果他们是有孩子的，就拿在孩子的手里。（造句）
八、句子运用
1、八路军迅速占领了太行山脚下的东王舍矿区。（改为“把”字句）
2、日军残忍地杀害了我们无数的同胞。我们绝不伤害日本的儿童。（用关联词合并为一句话）
九、拓展
描写战争的词语
破釜沉舟
揭竿而起
草木皆兵
马革裹尸
枪林弹雨
硝烟弥漫
刀光剑影
金戈铁马
炮火连天
尸横遍野
血肉横飞
用兵如神
四面楚歌
乌合之众
战火纷飞
兵荒马乱
十、练习
1、修改病句
（1）飞离地球、遨游太空是很久以来的梦想。
（2）中国已经成为三个独立掌握载人航天技术的国家。
（3）无论遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定执着的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。
（4）老师相信他今天也许会冒雨到学校来。
2、溪水哗哗地流着。
改为比喻句（
）
改为拟人句（
）
3、扩写句子：
八路军占领军区。
（
）
4、缩写句子：
这就是一个青年妇女，在新年正月，给她那在前方炮火中打仗的丈夫的信的主要内容。
（
）
5、照样子写词语：
开心的笑（眉开眼笑）
挖苦的笑（
）
诚实的笑（
）
无情的笑（
）
讨好的笑（
）
阴险的笑（
） 六年级语文上册第五单元复习要点（冀教版）
一、复习课文
1、《词二首》中两位作者都运用了（托物言志）的写法。陆游《卜算子·咏梅》借梅花在凄风苦雨中成长，在任何情况下都不改芳香的特点来象征（自己坚强不屈的品格），也表现了作者（洁身自好的情怀）。毛泽东的《卜算子·咏梅》介绍了梅花（不畏严寒）的特点，进而赞颂了梅花（坚强乐观的高尚品格），表达了作者（谦逊的品格和宽广的革命情怀）。
2、《跳水》以事件的发展过程为顺序，记叙了（一艘帆船的船长在孩子万分危急的时刻，命令他跳水，使他转危为安）的故事。表现了船长（遇事冷静、临危不乱的气度），同时也告诉我们：（在事物发展和变化的过程中，要根据情况的变化采取相应的果断行动）。
3、《清贫》通过描写方志敏同志在被俘的时候，敌人对其搜身，结果只搜出一只时表和一支自来水笔的故事，表现出了方志敏的（清贫），同时也表现出了以方志敏为代表的革命者的（清贫），反映了革命者们（矜持不苟、舍己为公）的优秀品质。
4、《儿子的采访》讲述了儿子采访爸爸梦想的事情，爸爸告诉儿子自己有三个愿望：第一个是（吃得下饭），第二个是（睡得着觉），第三个是（笑得出来）。儿子不理解，就如实写出了《我眼中的爸爸》的作文，结果采访和作文都得到了老师的赞赏。这个故事表达了（作者希望儿子能勇敢地战胜生活中的困难和挫折、乐观地面对人生）。
5、《挑柴》是一篇优美的（散文），作者用清新、极富诗意的语言讲述了“我”的第一次（砍柴）、（挑柴）的经历，表现了小伙伴们的（纯朴率真、快乐友爱），表达了（“我”对少年生活的怀念）之情，说明了（在人生的道路上，不管遇到什么困难，我们都不能放弃，要咬紧牙关，勇敢的面对）。
二、背诵《词二首》
三、听写
咏梅
寂寞
黄昏
悬崖
烂漫
放肆
桅杆
吓唬
瞄准 顶端
朴素
一桩
奢侈
被俘
款项
筹集
积蓄
抛掷 搜寻
姿势
威吓
裤裆
郑重
失望
控制
模范
旅途 愤恨
处罚
无聊
樵夫
毗连
追撵
嬉闹
温馨
催促 狼狈
冷峭
迷茫
碾压
俏皮
沉甸甸
哭笑不得 风平浪静
心惊胆战
呲牙咧嘴
矜持不苟
舍己为公 无可奈何
大汗淋漓
嘀嘀咕咕
四、比一比，组词
歌咏
寂寞
石碾
俊俏
放肆
吓唬
咧嘴
瞄准
瞎说 游泳
沙漠
开展
悄然
纪律
老虎
并列
描写
害怕 颇佳
苟安
木桩
俘虏
棉袄
投掷
骗人
裤裆
裤褂 顽强
句子
庄稼
浮现
夭折
郑重
编造
挡路
八卦
五、多音字
落（落后、落下、落枕）
作（作业、作坊）
模（模糊、模样） 吓（吓人、恐吓）
数（数字、数落、数见不鲜）
炸（油炸、炸弹）
处（处置、好处）
挑（挑水、挑战） 喷（喷发、喷香）
六、描写景物的“ABCC”式的词语：
清风徐徐、杨柳依依、明月皎皎、波涛滚滚、芳草萋萋、霞光灼灼 春雨绵绵、秋雨潇潇、雨雪霏霏、白云悠悠、白雪皑皑、波光粼粼
七、句子运用
1、一艘环游世界的帆船正往回航行。（缩句）
2、扔了柴，扛着一根光扁担回去，我还算一个男子汉吗？（改为陈述句）
3、这对功课平平的儿子来说简直是一大奇迹。（改为反问句）
4、公路两旁种植着茂密的苹果园。（修改病句）
5、他愤恨之下很快地写了一篇没分段的作文。（缩写句子）
八、在下列句子中填写合适的关联词。
1、（
）孩子不会失足，拿到帽子，（
）难以回转转身走回来。
2、她们（
）吃干粮，（
）说笑。
3、近两年沙尘暴在我国北方地区频繁出现，（
）我们还不加紧治理环境，（
）会出现难以想象的后果。
4、小草（
）柔弱，（
）它永远不会向暴风雨低头。
冀教版语文六年级上册第六单元复习要点
1《碧螺春》一文 中作者把采摘、制作、品尝描绘得美如画卷，我给每幅画起的名字分别是《清晨采花图》、《入夜制茶图》、《月夜品茶图》。碧螺春成品茶的特点是：干而不焦、脆而不碎、青而不腥、细而不断。
2《京剧》这篇课文向我们详细地介绍了京剧的地位、唱腔、来源、艺术表现形式、脸谱、音乐伴凑和流派等京剧知识，使我们了解了有关京剧的知识和它悠久的传统。京剧的唱腔主要有“二黄”和“西皮”两种。京剧的艺术表现形式有舞、唱、对白、武打，有各种象征性动作，是一种高度综合的艺术。京剧的音乐伴凑叫“文武场”。文场指管弦乐，武场指打击乐。 京剧人物分为：“生、旦、净、丑”四大类。 “生”是男性正面角色， “旦”是女性正面角色， “净”是性格鲜明的男性角色， “丑”是幽默滑稽或反面角色。
四大名旦是指梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。
3《用奇谋孔明借箭》选自长篇历史小说《三国演义》，作者是罗贯中。课文充分展示了鲁肃的忠厚老实，周瑜的阴险狡诈，嫉妒才能，曹操的谨慎、多疑，诸葛亮的神机妙算。通过作者对安塞腰鼓的描写，让我感受到它是一个势如破竹，脆生响亮，充满爆发力和生命的活力的腰鼓。
4《我和春联》中提到的对联的特点是：结构精妙，描写景物，抒发感情，寓意很深，给人启发教育；对联又很有文采，可以当作诗来欣赏。 课文中有一些值得我们学习的诗句： 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。
学如逆水行舟，不进则退；心似平原跑马，易放难收；向阳门第春常在，积善人家庆有余。
风摇竹影有声画，雨打梅花无字。 福如东海长流水，寿比南山不老松。 一弯流水斜阳外，几缕炊烟老屋中。
1、《碧螺春》一文以生动的语言描述了久负盛名的碧螺春茶的（采摘、制作和品尝）三个生活的场景，为我们展示了一幅幅鲜活的画面。在描绘碧螺春茶的特有的（色、香、味、形）的同时，也赞美了（劳动人民的勤劳与心灵手巧）。
2、《京剧》是一篇（说明性的散文），作者详细地介绍了京剧的（地位、名称、来历、表演形式、脸谱、音乐伴奏、流派及表演艺术家）等常识，表达了（作者对京剧这一具有独特艺术魅力的剧种的喜爱与赞美），同时也洋溢着作者的民族自豪感。
3、《用奇谋孔明借箭》一文以（孔明借箭）为线索，记叙了诸葛亮借大雾迷江、曹操多疑，巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了(诸葛亮才智过人、智慧出众、顾全大局的宽广胸怀）。
4、《安塞腰鼓》是一篇抒情散文，通过对安塞腰鼓（强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量）的描写，赞美了黄土高原人（粗犷、豪迈、开放）的性格。同时，也表达了作者（对黄土地的热爱）及（对意气风发、积极进取精神的赞美之情）。
5、《我和春联》是一篇（回忆性的散文），作者通过对（认春联、品春联、写春联、集春联）的过程的描写，以及对联给自己人生道路的影响的叙述，表达了作者对春联的（喜爱和赞美），以及（对童年生活的怀念）之情。
二、背诵
1、《碧螺春》第
四、
六、八自然段
2、《三国演义》的开篇词
三、听写
石壁 茂盛 竹篓 茶汛 嘹亮 弥漫 敏捷 利索 揉捻 明媚 唱腔 融会 荟萃
魅力 韵味 脸谱 滑稽 粗犷 豪迈 铿锵 烘托 卓越 塑造 生涯 典型 欣然
酬劳 呐喊 懊悔 渺茫 隐讳 允诺 迟延 酌酒 慨然 高粱 强震 狂舞 骤雨
旋风 瞳仁 强健 风姿 豪放 燥热 飞溅 困倦 搏击 磅礴 淋漓 战栗 凝聚
渺远 鞭炮 高跷 琢磨 抒发 寓意 颠倒 洋溢 抄录 炊烟 咳呛 鉴定 融入
茂腾腾 久负盛名 神采飞扬 神机妙算 惊心动魄 戛然而止 叹为观止 穷乡僻壤 漫不经心
四、比较组词
彩霞 弥漫 敏捷 烫手 纤维 腥气 陶瓷
汤圆 迷雾 称呼 睫毛 汤水 阡陌 惺忪 姿态 畅快 津液 输赢 陕西 基础
融化 综合 霸王 铜锣 纪律 羸弱 侠客 笨拙 隔开 棕色 雷电 罗列 烘干
天涯 土壤 鞭炮 叛逆 抒情 寓言 勤劳 供应 悬崖 攘外 方便 朔风 预备
遇见 勘察
五、仿写造句
1、嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。（仿写）
2、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步。（仿写）
3、如果说观看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，那么，品尝碧螺春茶就更有一番陶醉般的心境了。（造句）
六、句子运用
1、太阳升起来了，在湖山的上空铺开万道金光，茶园也被染上一层金色。（改为“把”字句）
2、因为碧螺春是名茶，而且受到人们的喜爱。（修改病句）
3、安塞腰鼓是一场火烈的舞蹈。（改为感叹句和反问句）
4、音乐能给人以美的享受。 音乐能陶冶人的情操。（用关联词合并）
5、我怎么敢跟你开玩笑呢？（改为陈述句）
6、京剧是一种戏曲。（扩写句子）
七、拓展：
描写热闹场面的词语。
人山人海 车水马龙 宾客如云 欢声雷动 络绎不绝 门庭若市 座无虚席
济济一堂 川流不息 高朋满座 人声鼎沸 人头攒动 摩肩接踵 项背相望
熙熙攘攘 水泄不通
