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冀教版六年级语文上册教学计划

发布时间:2020-03-03 00:07:26 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

一、学生分析

本班有学生40人,大部份学生酷爱学习,积极要求进步,但有部份学生的行为习惯较差,对学习语文缺少一种热情,特别在浏览习作方面。本学期,针对各班学生实际情况,有的放矢地培养学生的学习爱好。

二、教材分析:

教材共6个单元组,30篇课文,其中讲读课文18篇,浏览课文12篇,浏览链接6篇。

综合学习6个,综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部份。

1、识字、写字教学

本册教材要求会写136个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在夸大写字质量的同时,还可适当要求进步写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写进程中出现的题目,同时培养学生的书写爱好和书法爱好。

随着年级的升高,学生识字量不断增加,浏览理解能力不断进步,而且渐渐具有了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。浏览教学要留意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。

3、口语交际教学

留意激起爱好,引导互动交换。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,留意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交换主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生爱好勃勃地参与交际、展开互动交换创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从聆听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点练习的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断进步学生的交际水平,培养良好的语言习惯。

对教材中安排的习作内容,教学中既要留意体现要求,又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,留意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学进程。

修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改,帮助学生育成认真修改习作的好习惯。

5、综合性学习的教学

掌控浏览材料的学习要求。教学中要落实要求,背诵相干诗歌,理解诗歌内容,了解相干知识。有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容应用起来,引导自主浏览、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

三、教学措施:

1、认真备课。

备好课是上好课的条件,高质量的备课才能天生高效力的课堂,要建立正确的备课价值观。在备课方面,要重视对教材的研究,切实加强课堂研究,避免上课马虎,然后弄题海战术的做法。

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