附件3 温馨校园行——中原工学院第六届建筑景观
设计大赛任务书
本次景观设计大赛以我校绮湖及滨水景观带作为设计对象，选题定为“校园滨水游园景观设计”,大赛组委会将选拔并推荐优秀的参赛组织实施。
该片区的规划建设与综合开发拟依托基地内水系，建设一条贯穿南苑教学区的滨水景观带，并通过对水系两岸的景观塑造和相关公共服务设施的配套建设，将这一水系景观带打造成为是我校重要的滨水景观区、生态绿化带。
一.项目基本情况
1、设计范围
本项目位于新郑市龙湖镇中原工学院校园内，水系名为绮湖,由北向南流经整个南苑主教学区。场地环境参照附件基地示意图。
2、土地利用现状
整体环境高差明显，基址上栽种有植物。
二.研究的主要依据与参考性文件
1、《郑州市建设工程规划管理技术规定》、《大学校园规划设计规范》等有关法律、法规、规章；
2、本设计任务书。
三.设计原则
1、突出生态理念，打造和谐环境
在对郑州城市地域特色和校园景观现状分析的基础上，规划以生态自然、环保低碳为特色，通过对设计理念、设计目标、设计原则以及景观布局的创新，探讨生态设计思想和方法在本项目中的应用，合理建设绿化、水系、园林小品，打造完整的园林景观系统，实现人与自然的和谐统一。
2、强化区域有机结合
设计应考虑滨水景观带各片区与校园周边功能区(如图书馆、教学楼)等重要节点的衔接和关联，重点研究滨水区域的开放空间体系与周边校园公共空间的融合。使这一滨水景观带成为真正有利于学生学习、休憩的场所，以提高滨水景观带的使用效率。
3、加强功能策划、引导适度开发
功能策划要以以上设计内容为基础，突出生态理念，根据环境要求，结合场地实际情况，完善功能配套，可适当加入休闲、娱乐性质的内容。但对建筑形态、规模、尺度等应做出相应控制，以免喧宾夺主，影响校园形象。
4、近远期相结合，弹性与实施性并重
设计成果应能适应不同阶段的开发与建设需要，预留未来发展用地，注重设计实施的弹性。
5、设计与生态保护的结合
现状绮湖流域内水量较为充沛，水质较高，并有许多鸟类、动植物栖居，生态环境十分良好。设计应将“生态环保”理念始终贯穿于各个环节，考虑采用生物、工程技术的手段维护、改善水质状况，建立河道与自然的合理联系。通过工程技术手段与生态景观环境完美的结合,赋予场地独特的气质，让人们不仅能欣赏优美宜人的景观，还能深刻地感受到人与自然和谐共存，从而体现中工人的精神风貌。
四.设计内容及要求
1、设计内容：
弘德桥及以北区域，该区域与校门、图书馆及行政楼距离较近，是进入学校必经的主要道路，此处景观也是学校的标志性景观。此片区要求景观主题围绕弘德桥进行设计,如在桥体上结合两岸高差可局部架高一层等，巧妙运用高差、水面、园林建筑小品及园林植物等进行空间划分，并体现我校校园文化内涵。
重点节点设计：A立体桥廊交通、B绮湖观景台及休闲亭（如基地图）
2、设计要求：
校园景观设计凝聚现代环境设计的新理念，遵从生态环境景观设计的原理，用新颖的立意来体现校园文化的内涵，巧妙地运用园林建筑小品，园林植物进行空间的划分，最终为师生创造一个愉悦舒适、景色优美、亲切近人的学习生活环境。
学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，如图书馆、教学楼等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也应适当宽裕。空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间。各种设施设置、材料的选择、景观的创造需要充分考虑师生的心理需求。
3、配套产品：
其他配套，如污水处理、水闸、阀门位置、配电、垃圾临时中转点等，按相关规定要求配建。
五.成果要求
1、设计说明书
包括现状条件分析；设计原则、总体构思和规划指导思想；总体布局和功能分区等
2、图纸要求
①总平面图（1：1000），总平面景观环境规划设计、主要经济技术指标及说明； ②设计分析图（包括功能布局、绿化系统、景观意向等分析）； ③效果图：整体鸟瞰图、主要景观节点透视图。
④重要节点平面图（1：200-1：500）、设计意向及效果图若干。
3、多媒体演示文件
可供演示的方案多媒体介绍10分钟。
六.参考资料
1、规范
①《郑州市建设工程规划管理技术规定》 ②《大学校园规划设计规范》
③全国民用建筑工程设计技术措施-《规划·建筑·景观》 ④其他相关规范
2、文献
①《设计结合自然》（美）麦克哈格 芮经纬译 ②《景观设计学》西蒙咨 俞孔坚译
③《中国植物志》中科院“中国植物志”编辑委员会 ④《建筑空间组合论》彭一刚 ⑤其他文献
七.基地示意图（见下页）
