期中考试总结
期中考试已经过去一周了，从考试前同学们的无所事事、一脸茫然到考试中的左顾右盼、抓耳挠腮，再到考试成绩出来后的面对二卷个位数的成绩时的不屑和无所谓，我看到的不是同学们的临危不惧和面对竞争时的淡定与从容，这分明是一种麻木不仁和自暴自弃，哀莫大于心死，要改变同学们的这种学习状态，必须要从“心”开始。说服教育不行，那就从“大棒”政策开始吧！ 第一节课我要讲试卷，环顾全班，依然是多数男生托腮，一副魂不守舍的样子，当讲到原因类选择题时，我有意识地走下讲台，来到学生们中间，结果我发现大多数后面的同学竟然没有试卷，我忍住不生气，问：“你的试卷呢？”“找不到了！”，我又问：“你找了吗?”接下来乱翻一通，“如果谁找不到试卷，就乖乖地后面站着去！”我忍不住大声说，不一会儿，我再次走下讲台，结果全部的同学都找到了试卷。由此，我下了一道最后通牒，以后上课如果没有课本、笔记本和本节课所用的《伴你学》或学案、手中不拿笔，就必须要到教室的后面去站着。果然奏效，以后上课再没有没课本的同学了！
为了激发出同学们内心深处的学习兴趣和热情,光靠强制是不行的，我们还注重培养了学生的历史情结，每遇大的节日和纪念活动，我们就要在课堂内外渗透历史教育思想，如国庆节我们在全年级举办了历史画报的评选，评选出优秀作品十几件；今年10月份是辛亥革命胜利110周年纪念日，除了课堂上重温历史，我们还在一些班级中放映了电影《辛亥革命》，看后写读后感，让同学们切身感受那段波澜壮阔的历史给我们的国家所带来的深刻的影响。给同学们历史方面推荐好书和好的电视节目，如于丹的《庄子心得》《论语心得》周国平的散文，以及电视节目《探索﹒发现》《世界地理频道》等有较高的历史情怀的节目，既让同学们开阔了眼界也增张了知识，培养同学们的历史素养和人文情怀，从历史中找到乐趣受到教育！
学习方法和做题技巧对于我们的学生提高成绩至关重要，也是我们的学生最缺少的能力之一。他们要么读不懂题目要求要么设问措辞不知道如何分析，致使改的得分可以得分的得不了分，为此在集体备课中我们达成了共识：在试卷讲评中渗透学法方法指导
1、进行优秀试卷展评
2、选择题分类讲评，问答题注重设问结构的分析
注重了对原因类、逆向型、组合型选择题的特点和做法的讲解，并及时做了大量的针对性的练习题，问答题从限定项和中心项方面分析设问，以免学生审题不仔细，漏答或错答等等。
3、精细教学的各环节，规范学生的各种学习行为
通过批改作业，渗透规范意识，书写作业必须要做到序号化、要点化、序号对齐，要点安排要有逻辑性。知识点密集的问题通过到黑板上默写以强化学生认真书写的意识。回答问题注意体现出思考问题的思路和方法，听课时手中必须要拿笔，随时记并勾划书中的重要知识点。
针对期中考试的成绩和考试前后学生的表现，以及班级成绩协调会的情况，我们还及时对问题学生以及成绩发挥不理想的同学进行了沟通与交流，找出问题，谈方法，谈心，并给予激励和提出目标，还通过作业，把学生在课堂中反映出的问题及时给予提醒，把作业当成与学生交流的重要渠道，以此拉近与学生的距离。针对班级中严重的男生问题，我们任课老师与班主任特别注重了对男生问题的分析，找出了解决问题的方法。
课堂上看到同学们挺直的脊背，看到同学们久违的笑脸和聚精会神听课的样子，看到作业越来越美观越来越整齐，看到课堂上不再是只有女生的一枝独秀，我感到由衷的欣慰！当然同学们的表现与我们教师的要求还有很长的一段距离，但是一切从头开始，慢慢来，看到同学们慢慢成长也是一种幸福！
