优质护理服务示范病区带教护生体会
护生实习是护理教学中的重要环节，是理论教学与实践的过渡，是护生从学校走向临床的重要转折点。我院是集临床、教学、科研于一体的三级甲等综合医院，而我所在的科室是河北省优质服务示范工程中的示范病房。为了迎合示范工程\"夯实基础护理，提供满意服务\"的主题，切实做到\"病人满意、社会满意、政府满意\"，作为带教老师在做好本职工作的同时如何带好护生实习、造就护生良好的素质，使其毕业后能尽快适应当前护理模式的需要显得尤为重要，我在从事优质服务示范病区临床带教工作中有以下几点体会。
做好思想教育：如今临床护生多为80、90年后的独生子女及护理本科生，自我意识较强，\"索取\"大于\"付出\"，而为了适应优质服务示范工程\"陪而不护\"\"人人参与基础护理\"的理念，护士的工作时间除了必要的治疗外绝大多数都在协助病人的生活护理，任务繁杂，又不易得到病人、家属及社会的理解，一部分护生认为自己\"大材小用\"，甚至很自卑。作为带教老师要通过各种途径正面引导护生，激发其对护理专业的热爱，使其明确护理是科学、艺术与爱心的结合，优质护理服务是专科护理和基础护理的完美融合，缺一不可。让其充满信心地投入到护理实习中，从心理到行为上顺利的度过实习阶段。
总带教与专人带教相结合：病区助理负责总带教，入科当日由其详细介绍病区环境优质服务示范病区各项规章制度、人员配制及排班模式等情况，安排操作能力强、理论知识丰富、有丰富临床经验的主管护师或护师专人带教，这对提高护生带教质量和满意度至关重要。每周一次的讲课由总带教老师安排，定期召集各个带教老师讨论在带教中出现的问题，并安排和沟通带教护生应注意的事项，和护生们的实习目标做到透明化。
明确教学目标和要求，制定合理的教学计划。第一周，首先要了解护生前期的实习情况，使其尽快熟悉本科的工作流程及常见病、多发病的护理常规，示教专科操作，及时发现护生的优点和不足，扬长避短。第2～4周：可依据优质服务示范病区\"人人参与管理病人\"的理念，让其分管1～2张床位，按照护理程序的方法护理病人，带教老师负责指导、督促、检查，做到放手不放眼。使护生在心理上感觉受到重视，自己不仅仅只是基础护理的代言人，从而更好地调动其积极性、主动性，培养其独立思考、解决问题的能力。
以身作则，言传身教。思想道德：带教老师在护生心中是智慧的化身、道德的典范，一言一行均对其起着潜移默化的作用，身教重于言教。故带教老师首先要提高自身素质，爱岗敬业，态度和蔼，平易近人，严中有爱，严中施教，以人为本，不要把她们当成跑腿的工具。专业知识：不断学习，
不断更新自我，提高自身的业务水平，尽量将自己的亮点展现出来，并要了解护生的学习需求，在传授技术的同时虚心学习她们的优点，达到双赢的效果。
加强考核，及时评价：本科室实习结束时对护生的理论及操作进行及时的考核，总结其在本科室所学的知识并加以肯定，同时也是对带教老师工作效果的评价，带教老师要不断总结经验，吸取教训，在做好本职工作的同时加强学习，不断创新，以适应优质服务示范工程对护理工作的要求，把带教工作做得更好。
