深入学习，转变观念，科学发展，服务社会 ——教育思想观念学习讨论的体会与思考
教育科学系 冀先礼
一、深入学习，转变观念，科学定位
国家开展高职高专院校人才培养工作水平评估以来，我们只知道这项工作很重要，但对评估的方针和目的、对高职高专的办学思想，办学理念，学校定位并没有清晰、深刻地认识。这在某种程度上影响了教育教学工作的和教学效果。学校评建工作启动以来，根据学校的和评建领导小组的安排，我们对有关评建知识和高职高专的办学思想办学理念，进行了认真学习、深入讨论。学习了周济部长以服务为宗旨，以就业为导向，实现职业教育的快速健康持续发的讲话；国务院关于大力发展职业教育的决定；教育部关于以就业为导向 深化高等职业教育改革的若干意见；教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见；教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见；听取了周大恂教授的专题报告，在学习的基础上，系里组织了教育思想教育观念大讨论。通过认真学习，深入讨论，大家对我们学校的办学层次，办学定位，办学思想，办学理念，有了较为清晰地认识；对怎样抓住机遇，科学发展，培养适应社会经济建设发展需要，为社会培养输送合格人才有了科学地理解。我们认为：学校要发展，必须定位准确，思路清晰，理念正确，坚持科学发展观，不能盲目地求大攀高；专业设置、教学内容，必须服务社会、适应市场需要。应当：
1、坚持科学发展观，树立以就业为导向的办学理念
落实科学发展观，必须坚持“以人为本”。在当前社会经济转型及工业化和城市化正处于高峰期的新形势下，贯彻“以人为本”，就是要求一切服务学生，一切为了学生的成长和成才，努力为学生的全面发展创造良好的条件。具体到高职高专教育，为学生服务，主要有两个方面含义：第一，教学服务。我们应围绕高职高专教育的培养目标，建立科学的教育教学体系，提供高质量的教学服务。搞好教学服务，广大教师和行政办公人员必须树立两个“零距离”思想，即：实现专业设置与社会需求零距离；实现在校学习与岗位需要零距离。做到不仅要“对口”，更要“接口”，争取无缝对接。第二，就业服务。就业是民生之本，是学校可持续发展的重要因素之一。只有出口畅，才能进口旺。就业服务重点要做好就业指导、信息服务和跟踪服务，为学生走向社会、实现人生价值和社会责任创造条件。在当前大学生就业难的社会大背景下，学校的责任不能仅仅是把学生送出校门就行，应该是“扶上马，送一程”。
2、坚持科学发展观，实现高职高专教育办学思想的转变
从本质上讲，职业教育就是以就业为导向的教育，它的目的是突出技能训练，以帮助学生顺利就业为目标，为此必须坚持以就业为导向，促进高职高专教育的三个转变（即转变办学思想、办学模式和办学机制），不断增强高职高专教育的生机和活力。
办学思想的转变，即以就业为导向，进一步明确高职高专教育的定位和方向。高职高专教育的定位有四层含义：第一，人才定位的问题，即高职高专教育要培养什么样的人才。第二，高职高专教育人才怎么培养的问题。第三，找准高职高专教育在整个高等教育中的定位。第四，科学地确定学校在社会经济发展中的作用，找准在社会经济发展中的位置，即和本地区的经济社会发展紧密结合起来，才能确保学校健康、稳定、持续发展。高职高专教育的评价标准要向以就业为导向转变，教育资源的配置要向坚持以就业为导向的优势专业倾斜，加快专业结构调整。争取把我校建设成一所具有先进水平的品牌专业和示范性实训基地等建设项目的有影响的高职高专院校。对于学校来讲，要突出重点，集中财力，重点投入，建设一批实训基地，精心打造品牌专业和特色专业，形成学校的亮点。具体到我系，即教育科学系，我们要争取把心理咨询中心建设成全校的特色项目，把“心理咨询技术”和学前教育专业的“音乐欣赏”课程建设成全校的精品课程。
3、坚持科学发展观，实现高职高专教育办学模式的转变
推进高职高专教育办学模式的转变，在当前形势下，就是要按照“订单培养”的要求推动学校运行机制的改革。为此要做好以下工作：第一，要找准就业市场的需求。要做好市场调研，加强市场预测，积极与用人单位配合。第二，要按照就业需求合理配置教育教学资源。就业市场需要什么，就办什么专业；办什么专业，就设置什么课程、配备什么师资，只有这样，才能有效集成教育教学资源，办出特色，办出优势。
二、以服务为宗旨，为现代化建设作出更大贡献 培养实用型人才、技能型人才是我国国民经济和社会转型提出的新要求。当前，由于我国正处于城市化和工业化的高峰期，这种国情对高等教育提出了顺应时代潮流，大力推进高职高专教育的新要求。从教育要适应社会生产力发展的角度考虑，无论从全面建设小康社会、不断解放和发展生产力，还是从走新型工业化道路、加快城镇化建设的角度考虑，高等职业技术教育和高等专科教育都是培养实用型人才的不可或缺的重要基地。及至目前，我国大部分地市所在地均设置有高职高专院校，进一步密切了高职高专教育与地方经济和社会发展的联系，有力地促进了生产力的发展。具体到我校，高职高专教育如何在已有的认识和实践的基础上，树立以学生就业为导向的办学理念，从新的起点、新的高度去跃登新的台阶，是一个坚持科学发展观，促进地方经济和高职高专教育协调发展的重大课题，需要我们做出认真细致全面的考虑和重要抉择。
当前我国职业教育正在迎来一个前所未有的发展机遇，国务院决定召开这次全国职业教育工作会议十分及时，完全正确。我们要坚定不移地贯彻落实中央关于职业教育改革与发展的方针政策，抢抓机遇，乘势而上，实现职业教育的新发展，为全面建设小康社会作出新贡献。
社会需求是职业教育发展的最大动力。当前，现代化建设对职业教育发展提出了强劲的需求，这是职业教育面临的最大机遇。首先是我国工业化进入新阶段，走新型工业化之路为职业教育提供了巨大的发展空间。十六大以来，我们坚持走以信息化带动工业化，以工业化促进信息化的新型工业化之路，我国经济步入了新一轮的快速增长周期，从而形成对技能型人才尤其是高技能人才的需求高速增长的态势。
以服务为宗旨，就是要坚持以服务求支持，以贡献求发展，使职业教育担负起为促进发展和促进就业服务这两大任务。要促进职业教育发展与工业化和城市化进程的紧密结合，促进职业教育与社会主义市场经济的相互融合，促进职业教育与产业结构调整和科学技术进步的有机协调。
以服务为宗旨，高职高专的教育教学应当注意“两个加强”，即要加强职业道德教育和加强职业技能培训。
第一，加强职业道德教育。职业学校要始终把德育放在首位，把学做人和学技能结合起来，这不仅是职业学校贯彻党和国家的教育方针的基本体现，也是现代化建设对新一代劳动者的基本要求。职业学校要认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》和中央关于加强高等学校学生思想政治工作的一系列重要精神。职业道德教育的水平也体现了职业学校的竞争力，把职业道德教育摆在重要位置，就会赢得了社会和用人单位的信任，也会加快学校自身的发展。
第二，加强职业技能培训。提高职业教育质量的关键在于切实加强技能性和实践性环节，这就要求我们积极推进产学合作，促进职业教育人才培养模式的改革，大力加强实践性环节的教学。
总之，高职教育只要坚持科学发展观，坚持以服务为宗旨，坚持以就业为导向，走产学研结合的发展道路，主动适应经济建设和社会发展的需要，就一定能够办出特色，不断发展。
焦作师专教育科学系：冀先礼 2008.3.18.
