浅谈“教师忌语”
——师德师风专项活动讲座
吴金高
各位老师，大家早上好！
今天我与大家交流“教师忌语”，抛砖引玉。一句温暖的话语，一声亲切的问候，一副温和的面孔，一个彬彬有礼的举动……，我们都感到心灵的互动，情感的交融。让全体教师认识到模范地使用文明礼貌用语的重要性，做到不文明的话不说，为人师表，真正做到“依法执教，廉洁从教，文明施教，严谨治教”。
教师忌语，用以规范中小学教师的文明言行，禁止教师向学生说带有讽刺、挖苦性的话语，老师要文明用语，不能伤害学生的自尊心。“教师忌语”对于抵制教师使用语言暴力，有非常好的作用，能够提醒教师在说话中尊重学生、爱护学生，营造出平等和谐的师生关系。
一、“教师忌语”有哪些（本文收集以下30条）
1、你真笨、你真蠢(傻)、你简直就是大白痴
2、你这孩子真是无药可救
3、走，你给我滚出去
4、你如果再×××，明天就停你课(明天你就不要来上课)。
5、天生你就不是学习的料。
6、大家别理他，孤立他。
7、班级没有你这样的学生该多好。
8、谁教你谁倒霉。
9、老师说什么，你不听就不行！
10、你看你，四肢发达，头脑简单。
11、脑袋长出来干什么的?
12、你为什么这么没用！
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13、你再这样调皮，我就要请家长。
14、你真笨得出奇。
15、你再不努力学习，就考不上好中学(大学)，将来就没有什么出息。
16、你成绩这么差，对得起你的父母吗? l
7、某某品德不好，是全班最差的。
18、你不认真学习可以，但不要影响其他同学。 l
9、双休日去医院查查智商。 20、你是哑巴，说话声音这么小。 2l、我管不了你了，叫你父母来吧。
22、你这种人一辈子没出息。
23、你是人吗?你有没有自尊?
24、你真是可恶！
25、你跑来混什么！
26、太不象话！
27、闭上嘴，你不用解释!
28、怎么了，都哑巴了吗?叫你们说的时候不说，不让你们说的时候乱说。
29、朽木不可雕也。
30、(对家长)你是怎么教育孩子的? 教师因爱之深或是恨铁不成钢，而无意间对学生说了那些粗俗话。殊不知，这话语让多少学生失去了学习的兴趣与热情。
二、老师的话“伤”孩子的心案例
案例
一、南京雨花台区一所小学六年级的小明{化名}，在上学期期末考试中，没有考好，有3门课没及格。在家长会上，老师把学生的成绩向学生家长作了通报，并对小明的母亲说：“这孩子无药可救了，他哪是读书的料啊？……”小明的妈妈差点气晕过去，回到家后严厉地责骂小明，把老师的话又重复了一遍。小明的心理受
2 到严重的伤害，在家里父母看不起他，在学校里同学们讥笑他。第二学期开学后，他已经害怕去上学，常常一个人躲起来。勉勉强强地小学毕业后，小明便在家帮父母干些杂活。
案例
二、小强（化名）是南京市人民中学的高一学生，由于常常不按要求完成老师布臵的作业，但因为有点“小聪明”，所以成绩还不错。有一次考试，小强考得比较差，老师课后和他谈话，最后为了鼓励他，老师说了一句：“你别以为你有点小聪明就了不起？其实你不怎么样，以后再这样继续下去是考不好的。”这样一句看似关心激励的话，却带给小强很大的挫折感。自那次被老师“教训”之后，他对自己丧失了信心，开始厌恶学习。小强的父母为此非常着急。
案例
三、重庆市一名女生因上学迟到，被老师嘲讽“连坐台都没有资格”，这位女生为此跳楼自杀身亡。因为语言伤害导致孩子死亡，这样极端的事情也许不多，但不可否认，它一旦发生，给孩子心理带来的阴影却是至深至远。
案例
四、教师以学生生理缺陷称呼学生，导致学生发生精神疾病，应根据教师言行对学生发生精神疾病原因力的大小、教师的过错程度确定学校应承担的损害赔偿责任和精神抚慰金数额。董某是泗阳县来安初级中学学生，脚腿残疾、行走不便，2008年5月9日下午，泗阳中学送喜报到来安初级中学，学校要求全体同学下楼迎接，在同学下楼集合过程中，班主任张老师大声对楼上同学喊“小瘸腿都下来了，你们还不快点”。当时张老师意识到语言不当，向原告表示道歉。5月10日，班主任发现原告行为有点反常，就通知董某家长。5月11日，家长把董某接回家，董某出现多疑、乱语等症状。2008年5月14日，董某被送至淮安市第三人民医院，入院诊断为分裂样精神病。泗阳县人民法院对该案件判决如下：被告泗阳县来安初级中学赔偿原告董某医疗费、鉴定费、住宿费、交通费、护理费、住院伙食补助费、营养费共计16417.98元和精神抚慰金
3 8000元（抚慰金由张老师承担）。
三、遵守《师德规范》，不说忌语
教师不说忌语，一则可以建立和谐的师生关系；二则能让老师践行“学高为师、身正为范”的誓言；三则可以让老师为学生树立文明用语的榜样；四则能呵护中小学生那幼小的心灵，给其人格上的尊重。
好学生是夸出来的，而不是骂出来的。只不过，那些“教师忌语”有许多是老师在平时教学中无意养成的习惯，而要根除这一陋习也绝非一日之功，更何况“教师忌语”也并非只是以上30条。如此看来，教师不说忌语，还得从教师们加强自身修养做起，发自内心地与学生平等相处，并养成好的语言习惯。
让我们通过《师德专项活动》，加强学习，不断提升自己，严格遵守《师德规范》，文明用语，不说忌语，建立和谐的师生关系，快乐教学，开心工作。
2013年1月16日
