修水县第一小学
2017-2018学年上学期教学教研工作总结
本学期，在上级教育行政部门的领导下，我校继续深化课堂教学改革，实行教学过程精细化管理，坚持面向全体学生的教育教学理念，切实把学校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将工作情况总结如下：
一、工作亮点：
（一）严格执行课程计划，深化课程改革。
1、作息时间表、课程表安排合理规范，每班课表均按要求张贴教室门外。
2、学校重视音、体、美等课程教学：按要求开齐课程、开足课时，根据学科教材、教学计划组织教学；分时分批召开音体美教师教研会；教务处人员对全校音体美教学进行跟踪排查，专门制定体育课排查制度；每学期组织学业水平考核和评价，评价结果运用恰当。
3、重视学生阅读习惯培养：全校各班每周开设了1 节阅读展示课，本学期开展了学校第四届校园读书节系列活动，制定活动方案，先后三次召开全校教师会、教研会进行工作部署布置，积极推进家校“亲子共读”活动，每天利用学校电子屏滚动一首经典古诗词，配合县局开展了“学习英雄事迹”主题读书征文活动，11月8日组织了大型“图书跳蚤市场活动”，并利用活动结果进一步促进班级图书角建设，12月底，在全校范围内开展经典美文诵读及学生阅读成果展板展示活动。这一系列活动的开展，为创设全新的校园文化氛围，进一步推动学生开展课外阅读，提高语文素养，促进语文课堂教学改革，全面提高教师和学生的综合素质，提高学校素质教育的质量起到了积极有效的作用。
4、重视校本课程建设：各班课程表清楚显示三类校本课程，每周不少于三课时，各科课程实施有计划、有内容、有考核、有评价。2017年下半年，学校结合学生特点及成长需求，全面开设了语言艺术、机器人制作、舞蹈、声乐合唱、古筝、电子琴、二胡、架子鼓、书法、绘画及球类等学生兴趣特色课程，形成学校教育教学特色。
5、重视课堂教学改革：在前几年课堂教学改革基础上，进一步推动课改，利用赛课、新教师汇报课、组内教研等渠道，积极引导教师更新教学观念，提高课程实施水平。
（二）做好常态教学管理
1、各学科以教研组为单位开学时制定计划，学期末进行工作总结，资料齐全，内容真实；每学期均期中、期末规范组织考试，资料完整。
2、学校校级领导深入教学一线成为常态，上课、听评课、参加教研、抽查常规等工作均达到局有关规定和要求。
3、采用自查、互查、抽查、统查等形式，对全校教师常规进行全程督查，过程突出诊断性，从检查结果反馈出学校教师备课、作业批改、考核、听评课等规范有效。
4、对教师教学工作实行多元综合评价：学校制定《教师教学过程考核评价制度》及《修水县第一小学教师教学业绩量化考核实施方案》，对教师的考核评价重视过程性评价，重视学生评教，不用考试成绩作为评价教师教学工作的唯一依据。
5、落实有关巡课、观课、推门听课要求：制定《巡课观课制度》，将学校所有行政领导分为6个小组，每天坚持巡课、观课、推门听课，每月底对当月教学教研情况进行汇总并按要求及时上报研训月报。
6、按时参加教研室召开的工作会议，按时按要求上交或上报各类材料；及时对本学期活动进行报道宣传。
（三）抓实教研管理
1、重视教研组建设，制定教研组评优考核制度，对各教研组工作进行检查、评价，教研活动有计划安排，有详细活动记录。本学期改变教研模式，以集中教研为主，小组教研为辅，教务处全程监督，保证教研效果。全期共进行了阅读指导研讨等10多次集中教研。
2、本学年多次组织开展示范课、公开课、研讨课、新老师汇报课等活动。利用“一师一优课，一课一名师”活动，全面进行教师赛课活动。组织开展了新进教师汇报课活动、一年级拼音教学展示活动、语文教师口语交际和写作说课比赛活动。
3、2017年下学期按教研室安排组织了片区教研活动，做到“五个一”，活动及时传达研讨，有书面小结汇报材料。
4、继续按教研室要求组织教师参加全县各科业务竞赛。
5、按照《修水县义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训工作方案》要求，准时足额教师参加县级培训，及时开展校本研训。
三、存在的问题及原因分析
1、部分教师教学能力及教育理念相对而言较为传统，有的教师课堂教学还停留于较为传统的经验里，存在“灌输式”教学方式，只关注学生掌握了什么，对学生掌握知识的过程不关注，对知识的运用即情态教学不关注。
2、学校留守儿童学生多，学习习惯不是很好，听课及作业效果欠佳。
四、今后改进办法及措施
1、加强对教师的培训工作，继续推进青年教师成长计划工作，全面提升教师队伍素质；
2、继续深化课堂改革，改变教师教学理念，提升课堂教学效果。
3、进一步加强对学生学习习惯的规范与教育，提升教育教学效率。
修水县第一小学教务处
2017.12.18
