国培“影子教师”培训总结
秦皇岛市抚宁区第四中学 唱云芝
时光如梭，紧张充实的“国培”第二阶段——“影子教师”实践研修阶段一晃就结束了。在石家庄市81中这写日子，我深感庆幸，庆幸自己来到了这所充满研修氛围的校远，庆幸有一个如此重视与关心国培教师的以何校长为核心的领导班子，庆幸自己遇到了一位如此优秀亲切的带教导师冯松老师„„在这短短的两周时间内，每天都有新收获，每天都在感悟„„
第一、浓郁的校园文化，高尚的德育目标
石家庄81中的前身是华药子弟学校，文化底蕴深厚。全校师生待人和善，礼貌有加。教师师德高尚，爱岗敬业，工作求真务实，勤勤恳恳；学生学习勤奋，活泼可爱，尊师敬长，待人礼貌，习惯良好。特别是“无人监考”——以培养学生诚实守信为目标的德育教育，深深的感染着我们国培的每一位学员。楼道里的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、名人画像、宣传版画等等布置合理，新颖美观，思想性强。这对于人的心智健康太有益处了，这样的环境及氛围对于学生的健康成长多么有益啊！
第二、求真务实的工作作风，以人为本的育人策略
我们一行12人到81中后，校领导非常重视。何校长及后勤路主任热情友善地接待了我们，并为我们的实习做了妥善的安排。给我们指定了学识丰富，教学水平高的指导教师，制定了有效的学习计划。
1 为了我们学习方便，特地为我们安排了干净敞亮的教师办公室作为我们学习交流的场所，并安排和自己的指导老师坐在一起交流讨论，向指导老师学习。热情友善地接待，妥善的安排让我们感到81中是实事求是践行着“以人为本、求真务实”的工作作风的。令人敬佩、感动！
第三、倾囊相授的无私风格，长期发展的教学目标
在随后的听课学习过程中，我耳闻目睹、亲临其境，感受到了受到了专业物理教师们“以人为本”教育教学精神的感染。我的指导老师冯松老师，是学校物理教研组的组长。他专业知识扎实，经验丰富老道。冯老师的课绝对不是简单的知识传授，而是鼓励学生经历。就拿讲物理热胀冷缩的性质这一知识点来说，平时我讲的时候往往简要的结合学生的生活经历一带而过，不做过多赘述。而冯老师用了三个精彩的小实验来代替枯燥的讲述，让学生经历了固、液、气三态物质的热胀冷缩过程，真正做到了那句话，鼓励学生积极探究，因为过程往往比结果更重要！
同时冯老师对课堂的精心预设，促使教学内容的完美生成，也深深的将我折服，还以《温度》为例，在章首引入时，冯老师没有简单的用课本上的章首图，而是出示了4张图片，让学生体会一下自己的感受，踊跃发言，从而引入冷、热、温、凉这些生活体验，带入学生进入物态变化的世界。这样的情节创设亲切自然，物理知识完美得以呈现，真的离不开老师课前的精心预设。
对于冯老师的每一堂课都能做到课前准备充分，上课教态亲切、
2 自然、大方，语音清晰、流畅，课堂组织严谨、精神集中，调控得当高效。真正做到了充分尊重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本。我想，这对于我在跟岗期间、乃至于今后实践新的理念，开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。
在最后一周的星期四，我们家庭的家长完成了最后精彩的展示课。这绝对离不开带教老师的精心设计，在课后指导老师还作了准确而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是指导教师对学科指导意见的准确把握，更体现指导教师对教学细节的准确把握，体现了教师的教学智慧，对我的启发很大，可以说每一次说、评课都是一次难得的提高的机会，与同伴交流、探讨，进行思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶。
通过这两周的跟岗学习、磨练，使我在教学能力上有了新的长进，自身综合素养也得到了明显提高。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，台上一滴水的倾倒来自台下一股泉的准备，只有更多的准备、沉淀和凝聚，不断自我学习、充实和总结，才能让自己向研究型教师更进一步！
