《滴水穿石的启示》教学设计
特级教师：管建刚
整理：逸夫小学 朱敏娜
教材分析及设计意图： 本课是苏教版第九册22课的一篇课文。通过三个正面事例以及一个反面事例论证“目标专一，持之以恒”就能滴水穿石。本文是一篇议论文，对于小学阶段没有提出这个议论人的概念，所以在本课的教学中，意在让孩子模仿作者的写作特点，初步了解议论文的框架，对于写类似的议论文有一个基本概念。
本节课的教学设计来源于特级教师管建刚老师。他的设计意图即：指向习作的阅读课，在阅读中找到习作的方法，在阅读中吸收习作的思路。在读中学，在学中用，能思索能探讨作者写作形式的精髓所在。对于议论文的基本框架有一个意识上的认识，引领学生在习作中能“瞻前顾后，随篇而变”的习作技巧。
教学目标：
1、能流利的通读课文，了解与领悟滴水穿石的启示。
2、了解议论文的基本框架，正确寻找论据并运用论据。
3、在阅读中领略议论文写作手法的精妙之处，感悟在习作中要“瞻前顾后，随篇而变”写作技巧。
教学重难点：
1、了解议论文的基本结构，正确寻找论据并运用论据。
2、在阅读中领略议论文写作手法的精妙之处，感悟在习作中要“瞻前顾后，随篇而变”写作技巧。
教学流程：
一、揭题、读题，了解“启示”
（一）找“启示” 1.通读课文找一找“启示”
2、（课件出示）齐读校对
（二）学“启示”了解写作的“对称美”
师：这是一个很重要的阅读本领，抓住课文的关键句，课文就写的这么一句话（再读）
这句话很多名人说过，父母说过，老师说过……但作者说的却不一样。
1、分角色读，了解“对称美”
“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废” A、男女生读（各半句） B、以“而不”为界分组读 板书“对称是美“（再读）
师：这句话对于我们将来做人很重要，但是对于我们学习语文不重要，学习语文重要的是作者怎样把“一句话变一篇文？”（板书）
二、整体感知，了解议论文的“经典框架“
（一）解读
1、2自然段——摆出看法
第一自然段：几百年过去了，几千年，几万年过去了„„（省略号的用处，节奏感的把握）
第二自然段：反问句的朗读，读出感叹的味道。（板书：摆出看法）
师：要想证明这个观点看法是否正确，是否站得住脚就得进行——举例子，那么好，我们现在分小组来读一读这些例子（板书：事例）
（二）解读第3自然段——正面事例 要求：每组赛读，不能多读也不能少读。
1、解读爱迪生发明的“勤“（数字分析）
2、解读齐白石的“勤奋“（重点解读） a.读读齐白石挂在墙上的自勉作品.b.猜猜齐白石作品价格（2013年春季拍卖会上，齐白石的《荷花鸳鸯图》以477万高价拍出，荣登此次拍卖的榜首。）
师：这些都是说明要——“目标专一，持之以恒“的事例，像这样正面说明的例子，我们叫做：正面事例（补充板书）
引：所以——（读）你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不就是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
解释：“顽石”读书就要读出“言外之意”
（三）解读第4自然段——反面事例
1、齐读
师：这写的是——反面事例（板书）
2、质疑：为什么正面事例写的是人，而反面事例不写人而写雨水？（理解反面事例历史不太可能有记载）
3、小结：摆出了看法，有了正面事例，反面事例，接着就是得出结论（板书）这种文章叫做：议论文（板书，再读框架）
三、拓展巩固与运用
（一）身边的“议论文”
师引：课前认真预习，课上认真听讲，课后认真作业的同学一般成绩不会差（提出看法）谁来给我举几个正面事例
1、（生自由回答）那么反面事例呢？（我们就不明说了吧，多打击人啊！）
2、再理框架（读）
师：这就是我们把“一句话变一篇文”（读）
（二）分段训练——瞻前顾后，随篇而变
1、将“正面事例”的段落分一分 a.分两节 b.分四节
c.分五节（省略号另起一节）“„„„„”省节号
2、如果你来写，愿意写成几节（手势表示）——瞻前顾后 了解课文写成一节的原因（反面事例只写了一节，所以正面写一节最为恰当）
师小结：a.与反面事例相对应（板书：顾后）
b.第一小节有146个字，如果后面把它们各分一小节，这就犯了习作上的大忌。第一节如我们家的厨房，后面就是我们家的客厅，谁家的厨房比客厅大的啊？所以我们要（板书：瞻前）
3、去“反面事例”——随篇而变
1、师：我们在习作中往往可以只有正面事例，那么这样的话你觉得“正面事例”应该分成几节？（
四、五节）
师：段落不是不变的，所以我们还要学会（板书：随篇而变）
2、扩写训练（说一说）
师质疑：现在我们还要解决一个问题，如果把“正面事例”都分开来了，而第一自然段还是那么长，我们岂不是犯了大忌吗？那你觉得可以什么方法解决？ （引导学生扩写事例）
那么你觉得这段文字哪里可以变得详细，那些地方还可以扩开来写 师：所以说详略也要——随篇而变
（三）巩固议论文的框架（读）
四、总结全文（回到课文）
师：这是一个启示，这是我们写议论文的一个启示（瞻前顾后，随篇而变）对于我们生活也有一个启示是——
再读“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”
补充材料（谈话）：美国哈弗大学曾经做过一项调查，只有3%的人能做到“目标专一，持之以恒”呢么这些人都成了……
