寻
教材分析: 寻迹孔子故里包括俩个主题活动:至圣先师和空子的影响,通过俩个主题活动使学生对空子以及思想有个初步的了解,知道孔子是一个对中国乃至对世界历史文化的发展有重要影响的人.感受中国悠久的历史和灿烂的文化艺术,从而激发学生的民族自豪感。.教学目标：
情感态度价值观：
1、通过研究孔子，使学生了解我国悠久的历史，和灿烂的文化艺术，感受中华民族对世界文明的重大贡献。
2、培养学生热爱历史文化的兴趣，激发学生的民族自豪感。
能力目标：
1、培养学生收集、整理、分析资料的能力。
2、通过寻迹孔子故里，学习作专题研究的方法，培养学生利用专题研究解决问题的能力。 知识目标：
1、使学生初步了解孔子，了解 “三孔”。
2、运用多种方式探究，了解孔子对中国对世界的影响。 教学重点难点：
1、培养学生收集、整理、分析资料的能力。
2、使学生初步了解孔子，感受孔子思想对中国及世界历史文化发展的影响。 教具学具准备：
多媒体课件 教学时间：3课时
第一课时
教学过程：
迹
孔
子
故
里
一、导入主题
同学们，曲阜是我国历史文化名城，2500多年前在这里诞生了一位中华民族的伟人——孔子。他创立的儒家学说代表了中华民族的传统文化，在世界文明史上占有崇高的地位。孔子被尊崇为“至圣先师”“万世师表”。今天，就让我们通过研究来认识一下孔子。
二、交流材料，学习探究
走进孔子，首先就要认识、了解孔子。课下，我让大家收集了有关孔子的资料，请大家现在小组内交流，再汇报展示。可以分为4个小组：孔子的故里、孔子的生平、孔子的教诲、孔子的事。
1、“孔子的故里”小组汇报展示 学生主要汇报展示的是三孔的资料。
师：“三孔”古迹是历史和知识的学堂。一位诺贝尔奖获得者在巴黎发表的演说中曾讲道：“人类要在21世纪生存下来，必须回首2500年前从孔子那里汲取智慧。”下面就让我们走进空子。
2、“孔子的生平”小组汇报
生：孔子姓孔，名丘，字仲尼，春秋鲁国人„„
师：大家收集的资料很丰富，在中国5000年历史上对华夏民族性格气质产生巨大影响的就是空子，他的思想如何？留给了我们什么教诲？
3、“孔子的教诲”小组汇报
生：孔子是一个非常善良的人，富有同情心„„
师：大家讲得真棒！孔子不愧为我国古代著名的思想家。他的思想及学说对我们现代还有深远的影响。孔子不仅是思想家，还是一位伟大的教育家、文献整理家，让我们继续走进空子。
4、“孔子的事”小组汇报
生：孔子曾修《诗》、《书》、《易》„„
生：我给大家讲一个孔子的故事。
三、畅谈感受与收获
学生自由畅谈对孔子的感受及认识。
四、总结延伸
通过同学们课前收集资料、课上汇报交流，使我们学到了很多知识。希望大家课下继续收集有关孔子的资料，同学之间进行进一步的交流，看看会有什么新的收获。
第二课时
一导入： 1.背诵论语。
2.说一说我心目中的孔子。
导入：为什么孔子离我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他？ 交流：（1）“仁”、“礼”是孔子思想的核心。 （2）教育思想。
（3）他编写整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，被统称为《六经》。把2000多年前的古文明典籍保存流传下来，是孔子给世人的巨大贡献。
小结：孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在世界上也很有影响力，被尊称为世界文化人。
二、小专题研究 孔子的影响。
1.导入：出示图片南京夫子庙 美国话岗大成馆
2.讨论：为什么好多地方建立夫子庙？为什么许多外国人研究孔子的思想？ 3.小组讨论确立研究专题：孔子对世界文化的影响 孔子对中国的影响 制定研究计划
4.全班展示交流：
孔子对中国的影响：《四书五经》是中国古代学校的教科书。儒家思想是我国2000多年封建社会统治思想„„
三、学习孔子格言，指导践行 1.读书中名言
2.交流收集到的名言：你还知道孔子的其它名言吗？ 3.互赠孔子名言。
4.总结：同学们搜集了许多孔子的至理名言，这些格言教我们如何待人处事，如何有效学习，对同学的成长很有帮助，我们不仅仅是把它记在头脑里，更重要的是用它指导自己践行。
第三课时
一、导入
1.师：同学们，孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在我国五千年的文明历史长河中，又涌现出了许许多多的名人志士，他们为社会的进步和发展做出了贡献。大家知道多少，你最喜欢的是谁？
生自由发言
2.分组：学生根据自己的兴趣，自愿分组，分成古代帝王、古代科学家、民族英雄等小组。
设计意图：体现了对学生主体的尊重，尊重学生的选择，根据兴趣自由编组，把课堂的主动权还给学生。
二、历史人物交流会 1.古代帝王：
（1）请同学们看屏幕，这是一组很美丽的草原风情画，象同学们刚才说的一样，有辽阔的草原，雄健的奔马，成群的牛羊，雪白的帐篷，那么从这些画面中，大家能不能看出蒙古人过着怎样的生活？
师：蒙古族是我国北方一个有着悠久历史的少数民族，他们生活在蒙古高原上，多数过着游牧生活，被称为“毡帐中的百姓”，是一个能歌善舞、勤劳勇敢、豪放纯朴的民族，是我们中华大家庭中的一员，它曾建立了一个强大的政权——元朝并统一全国，而且它的疆域比我国历史上任何一个朝代都要辽阔。
你知道是谁吗？
介绍铁木真---成吉思汗。
小结：他以非凡的智慧、卓越的军事才能和勇敢坚强的性格，组织了一支强大的军队，经过多年征战，于1206年统一蒙古，建立政权，被尊称为成吉思汗。
那么，如果你来到鄂尔多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上对成吉思汗说一句或一段什么话呢？
（2）交流其他资料：秦始皇 汉武帝 唐太宗 康熙 2.中国古代的科学家 交流祖冲之 张衡的资料
3.古代对外友好往来
出示图片、观察坐在这头装饰华丽的大象上的是什么人？他为什么受此隆重礼遇？
汇报 鉴真东渡 玄奘高僧在天竺受到最高礼遇的故事 4.古代文化和历史名人
赵州桥、雕版印刷术、唐诗 李白、杜甫、白居易
颜真卿与柳公权的书法，阎立本、呈道子的绘画、莫高窟、乐舞。
设计意图：为学生提供广阔的空间，让学生利用各种方式搜集资料，互相学习，互相交流。
三、谈体会、谈收获
同学们，想一想，这节课我们都学到了什么？
四、拓展延伸、激励自我
搜集有关图片和文字材料，写一篇文章、手抄报。请同学们把你的心里话、肺腑之言说给你所在小组的同学听听，看看谁的语言最真诚、最感人！
设计意图：通过拓展活动，获得真实的情感体验，使认知逐步得到深化。
