《第六节 向心力》说课稿
一．开场白
学生已经在前面学习了匀速圆周运动和匀速圆周运动的向心加速度，通过对以上内容的回顾，激发学生探讨圆周运动是一种生活中常见的机械运动形式的积极性。 二．教材简介（教材背景）
本节内容是高中物理教材第五章曲线运动中的第六节，在此之前，学生已经学习过匀速圆周运动的概念以及描述匀速圆周运动的物理量。本节是本章的重点，学好这一节可以为学好本章应用部分以及万有引力知识作必要准备。 三． 教学的目的要求
1.知识与技能：理解什么是向心力。能运用向心力的公式解答有关问题。
2.过程与方法：懂得用控制变量法研究物理问题，培养学生的实验能力、分析能力、解决实际问题的能力。
3.情感与价值观：通过这节课的教学，培养学生的学习科学研究方法和科学研究态度。 4.重难点分析：向心力公式的理解和应用分别是本节内容的重难点 四． 学生现状分析
高一学生的思维比较单一，抽象思维尚不成熟，但已具备一定的逻辑分析推理。他们以被动接受学习为主，对高中物理的学习还不得法，再着抽象思维尚处于起步阶段，应在学习方法上指导，教师应把握好教学要求，把握好标高。
五．教学方法
现代教育目标对中学物理教学提出了明确要求：中学物理教学必须以学生发展为本，以物理学知识体系为载体，以学生创新精神和实践能力的培养为重点，以提高学生的科学素质为目标，逐步培养学生的学习能力和研究能力，最终达到全面提高素质，发展个性，形成特长的目的。
本课采用“引导探究”式教学法，该教学法以解决问题为中心，注重学生的独立钻研，着眼于创造思维的培养，充分发挥学生的主动性。其主要程序是：提出问题→科学猜想→设计实验→探索研究→得出结论→指导实践。它不仅重视知识的获得，而且更重视学生获取知识的过程及方法，更加突出了学生的学，学生学得主动，学得积极。学生活动约占课时的1/2，课堂气氛比较活跃，真正体现了“教为主导，学为主体”的思想。 六．教学媒体
1.计算机多媒体课件
2.演示实验器材：铁架台 绳子 小球 木板 刻度尺 秒表 七．教学过程：
(一)向心力概念：
通过复习，演示实验，讲清向心力的概念。 (二)向心力大小与哪些因素有关
1、做匀速圆周运动的物体具有向心加速度，根据牛顿第二定律，这个加速度一定是由于它受到了指向圆心的合力。这个合力就叫做向心力
v22π2F＝ m＝mrω2＝m（）r
rT
2、向心力大小的粗略验证
(1)向心力演示仪
（2）用圆锥摆
(三) 变速圆周运动和一般曲线运动
1、同时具有向心加速度和切向加速度的圆周运动就是变速圆周运动。
2、一般曲线运动
运动轨迹既不是直线也不是圆周的曲线运动，称为一般的曲线运动。
一般的曲线运动可以把曲线分割成许多小段，每一小段看成一小段圆弧，然后当作许多半径不同的圆处理，再应用圆周运动的分析方法处理。 八．布置作业：课本P25问题与练习
1、3 九．板书设计：
1.做匀速圆周运动的物体所受的合外力总是指向圆心，作用效果只是使物体速度方向发生变化。
2.向心力定义：使物体速度方向发生变化的合外力。
注意：①向心力总是指向圆心，始终与线速度垂直，只改变速度的方向而不改变大小。
②向心力是根据力的作用效果命名，可是各种性质的力，也可以是它们的合力，还可以是某个力的分力。
③如果物体做匀速圆周运动，向心力就是物体受到的合外力；如果物体做非匀速圆周运动（线速度大小时刻改变），向心力并非是物体受到的合外力。
3.向心力大小：跟物体质量m、圆周半径r和运动的角速变ω有关，
Fn ＝ mv2/r＝ m rω 2 = mvω
