成功学理念与课堂教学
赵 卫 （陕西师范大学2008级教育硕士新疆伊宁市第三中学教师）
【内容摘要】素质教育的目的是通过学校的教育与培养，全面提升每个青少年的自然素质、心理素质和社会素质，让学生在智力与非智力方面均获得发展。在这一目标的指导下，学校教育工作的重点工作之一是培养学生学会做人，即要求学生遵守做人的道德规范，掌握做人的最起码知识、技能，还应具有竞争意识、合作意识、时间观念、效益观念，具有适应现代生活的能力，做面向世界、面向未来的中国人。成功学引入课堂对素质教育有促进作用。
【关键词】成功学课堂教学
陈安之，当今国际上继卡耐基、拿破仑·希尔、安东尼·罗宾之后的第四代励志成功学大师，也是世界华人中唯一一位国际级励志成功学大师。他被尊称为：“信心和潜能的激发大师。” 陈安之说：“我的目标就是帮助你更成功，更快速的实现你的梦想。”他是全亚洲权威的畅销书作家——著有12本“畅销书”、“作品视听出版物”，曾连续三年荣登台湾连锁书店排行榜冠军；他是顶尖的行销大师——五项世界销售纪录的保持者，27岁即通过自我奋斗成为亿万富翁。陈安之说 ：“一个人要成功，一定要研究方法；要想长远地赢得成功，一定要立德、崇德！”
将成功学的理念与课堂教学相结合，能激发学生成功的欲望，从而促进学生学习方式的转变、学习理念的转变。
一、形成健康心理
联合国世界卫生组织对心理健康作了这样的定义：健康不仅是没有身体的缺陷和疾病，还要具有完善的生理和心理状态与良好的社会适应能力。第三届国际心理卫生大会认为心理健康，是指在身体、智能以及情感上在与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。“一切的成就，一切的财富，以及人生的一切，都始于健康的身体和健康的心理。”学习更需要具有良好的心理素质，良好的心情即刻能够使学生进入角色之中。
1、人格健全。帮助学生树立正确的自我意识。既有自知之明，又能不断地调整和完善自我；既不自视清高，也不自轻自贱；言行一致，持之以恒。
2、意识成熟。“海纳百川，有容乃大。”学生对自己要有客观的评价，能够容纳老师对自己所指出的问题并及时矫正，采取积极模仿的态度。
3、人际关系。要求学习优异学生善于帮助学习有困难的同学，以真诚谦让的态度和谐同学关系，为其他同学树立榜样。
4、社会适应。培养学生树立一定的社会责任感的意识。对自己目前还是学生，将来要报效祖国的角色有认同，对社会采取积极进步的态度。
5、情感智力。不是所有的学生都是学习天才。帮助他们把所学知识与日常生活、学习环境联系起来，乐于交流，有强烈的求知欲和浓厚的探索欲。能充分发挥自己的潜能，就能获得优良的成绩。
6、意志品质。培养学生有较高的自觉性和自制力，遇到学习难点能够善于请教老师、主动查阅资料，运用多种方法积累基础。
二、树立成功的学习策略
学习策略：学习者在学习活动中有效学习的规则、方法、技能及调控方式。
1、端正态度，明确目标。学习态度就是学习者对学习对象的价值判断，是构成学习态度的前提。从情感的角度来看，学习态度是学习者对学习对象的情绪反映，情感在学习态度中具有比认知更为重要的地位。从行为的角度来看，学习态度是学习者对学习对象的外显行为。
2、创造愉悦学习氛围。鼓励学生独立自主地研究学习。学生利用自学时间，课前注重预习，主动交际与讨论，不仅仅局限于课本阅读材料，而是通过看电视节目，收听VOA、BBC，广泛涉猎网络书刊报纸等形式，“慎而思之，勤而行之”。
3、条理清晰，类别明确。“一个人要想成就一番大事业，就要养成有条有理的做事习惯”。就是那些只具备普通能力的人，因为具有良好的做事习惯，也能把事情做得十分出色；而即使是有能力的人，如果他办事时不注意条理和办法，也很难做出什么大事。
4、学会阅读，开阔视野。杜威特别提倡“做中学”，这正是新课程教学改革的主导趋势之一。培养学生，学会读一本书的目录、图解、插图与注释等，为提前了解本书内容获取 1
更有效的信息铺垫基础。注重抓住事件中的人物、时间、地点、条件、原因与作者的意图等。这正是课程改革所倡导“自主生疑——探究质疑——合作释疑——实践创新”原则的体现。
5、安排科学，计划行事。凡成功之人都是勤奋、努力的；凡勤奋、努力的人都是善于抓住时间的人。朱自清也曾在《匆匆》中讲过，时间会在无意识中流逝。“补漏趁天晴，学习趁年轻”这一句格言充分说明了现在的学生们正需要充分抓紧时间来学习。
6、善做笔记，提取精华。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记常有批注式、摘录式、提要式、心得式、剪辑粘贴式等，教学生善于做。
7、书写整洁，讲究形象。“整洁规范的书写是一张门面”、“书写能看出一个人的性格与习惯”的确不假。
8、学而不倦者必成天才。亚里士多德曾说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”只有疑，学生才能积极思考，因为“疑问”能使学生产生认知冲突，促使学生积极思考，并在这个过程中实现创新。
9、互助合作，相得益彰。合作学习开辟了现代教学研究的新领域，拓展了课堂教学的情意功能。合作探究能使他们表达批评或否定的观点，相得益彰。
10、总结检测，自我反思。曾子曰：“吾日三省吾身”。自我检测就是一种反思，可以及时纠正所学缺失。新课程改革就提倡需要反思型的教师和学生。
三、成功学理念无处不在
成功学关注的焦点是自我，是自身全方位的发展与完善。其教育的方法主要是自我激励、自我暗示。通过这一途径，促使自己具有积极的心态，明确的生活、学习目标，高度的自信，严格的自律，和协的人际关系，准确的时间观念，专心致志的学习习惯，科学分析自己的成败等成功必备的素质，以高昂的斗志迎接生活、工作和人生事业中的种种竞争与挑战。
纵观成功学的培养目标，与我们提倡的素质教育有异曲同工之妙，而且成功学教育更易于操作，易于实践。学生一旦深入了解其内涵，完全可以进行自我激励和自我教育，使学生的成长实现良性循环。
这一做法的可行性主要表现在两个方面：一是成功学理论简单易学，通俗易懂，且实践性强；二是中学生已经具备了较强的理解能力，只要教育得法，学生会更乐于学习，勤于实践。将成功学应用于课堂教育，至少在以下几个方面会产生积极作用：
1、帮助学生形成积极的心态。“心态决定一切”、“态度决定高度”目前已在各行业中成为一句流行语。一个人对待生活、学习的心态，直接决定其学习和事业的成败，而且心态还影响一个人的人生观、价值观和世界观。成功学理论认为，积极的心态是一切成功的开始，是形成其它成功素质的基础，也是人类一切美德产生的土壤。而积极心态的形成，只需转变关注的焦点即可。
2、帮助学生正确认识自我，发掘自我，树立自信心。成功学理论认为，每个人都具有唯一性，自己的出现本身就是自然界中的一个奇迹。而且，每个人体内都蕴藏着巨大的潜能。只要将这种潜能激发出来，人人都可以成功。而自信心的培养，通过一些体态、动作的调整，或通过自我分析、自我确认等简单的方法即可获得。
3、有助于学生明确奋斗目标，产生强劲的学习内驱力。成功学认为，每个人都有梦想，都有为实现梦想而奋斗的意愿。通过科学地分解目标，合理规划人生，每个梦想都可能实现。中学阶段的学习，只不过是实现人生梦想的一个跳板，而不是生活的全部。在这一思路的指引下，学生不会再厌恶学习，而是为实现自己的人生梦想主动探索。学习的过程也不再枯燥无味，而是通过实现自我设定的每个小目标体会成就感的快乐过程。
4、合理调控情绪，提升挫折承受能力。成功学认为，人唯一可以控制的就是自己。对于情绪，可以通过调整自己关注的焦点、自己的语言、自己的行为而调控。生活中的挫折、失败是人生的试金石。在正确分析与不断总结的基础上，自己可以获得更强的学习能力和生存能力。
5、提高学生学习效率。成功学特别强调行动的力量。无论是确立目标，还是培植自信、调整情绪，一切问题都可以在行动中解决，所有梦想也只能在行动中实现。学习效率低的主要原因是缺乏主动行动，没有主动制定学习计划，没有主动预习，没有主动整理笔记，没有主动复习等等。学生如养成主动出击、主动行动的习惯，学习效率自然而然就提高了。
6、激活学生的成功欲望。成功学提倡的各种原则与方法，都可以通过视觉、语言和行为等方式的暗示，沉积在学生的潜意识深处。这些品质将逐渐内化为学生的能力与素质，让学生在身心各方面获得全面发展，在中学阶段形成迎接未来挑战的各种能力。
综上所述，我国教育体制仍有待于进一步完善，素质教育在实践中仍存在许多障碍与问题，而成功学理论已被国内外许多企业、公司认同，它的功能已在无数人的身上得到印证，将其应用于中学教学，一定会进一步促进和完善素质教育，培养出更多适应时代需求的社会主义建设人才。
参考文献：
1.马丁.妮《教师成功的秘笈》 中国宇航出版社2000版
2.拿破仑.希尔成功学全书(上、下)经济日报出版社1999 版
3.卡耐基成功学全集中国物资出版社2005版
4.陈安之超级成功学全集百度视频在线观看
［作者简介：赵卫，陕西师范大学2008级教育硕士，新疆伊宁市第三中学教师。通联地址：新疆省伊宁市第三中学高中部历史组；邮编：835000；电话：13629995099(手机)、13899778558（家人）；信箱:sunnyrain0419@163.com］
(来源：《中国教育科学》2010年12期，http://)
