第七课：图形图像
【教材分析】本课是冀教版信息技术第二单元第七课内容《图形图像》，学生通过本课的学习，初步认识不同类型的图片文件，体会图像表示信息的优点。本课内容看似简单，实际容量很大，有些知识实现起来不容易，如采集图像，对图像进行加工处理，这部分知识在本课不过多讲解，因为教材在下学期安排了专门的图象处理软件PHOTOSHOP。 【课
时】 1课时
【课
型】新授
【教学目标】
1、知识方面： （1）、掌握图形和图像的含义。 （2）、了解图像分辨率和像素概念。 （3）、了解位图、矢量图的含义和特点。 （4）、了解常见的图片文件格式。
2、技能及思想教育方面：
培养学生获取信息、应用信息和处理信息的能力。
体验图像表示信息的优点，感知媒体所蕴含的文化内涵。 【教学重点】 图形、图像的相关概念
【教学难点】 不同类型图片文件的搜集下载 【教学方法】 讲解法、演示法 【教学用具】 计算机网络电子教室 教学过程
一、问题导入
同学们，还记得信息由几种表现形式吗？（文字、声音、图像），上节课我们体会了多媒体表现信息的优势，今天我们来学习信息的另外一种表现形式——图形图像。
二、新授
（一）图形与图像 可能有的同学会问：“图形和图像不是一回事吗？”其实不然。现实生活中，人们习惯把具体的图形或图像叫做图、画、图片或画面，二者的界限并不明显。实际严格说来，图形通常指人们用工具在纸或其他平面上画出来的物体的形状。他们由点、线、面等几何形状及相应色彩为组成元素，组合成表现事物形状的可视画面，表达和储存事物的信息。如工程示意图、漫画等。图像通常指人们描绘、摄影、扫描或印制成德物体的平面形象或影像。他们以对应原物体的映像点及其色彩和光线为组成元素，反应出表现事物形象和影像的可视画面，再现和记录事物的信息。如画像、照片、医疗检查影像等。
探究：上网搜索历届奥运会的会徽，体会其内涵。以2008奥运会会徽为例请学生说出该图形都包含了哪些信息？
（二）
图形图像的数字化（掌握）
图形图像的数字化就是将照片、图画等经过计算机处理，转化成电子照片、图片等。
“信息岛”中通过介绍“图像分辨率”、“像素深度”、“矢量图”、“位图”等概念加深对图形图像的理解。这些概念是通过举例、讲解学生日常生活中容易理解的例子帮助学生理解。
1．位图
介绍位图的概念，特别要强调组成位图的基本单位——像素，像素是一个应用范围很广的概念，它广泛的使用在数码世界里。它实际上就是一个个的小点，若干个这样的小点按一定的方式组合在一起，就构成了位图图像。由此能够总结出位图图像在显示时的特点：它由一定面积内的像素数量来决定，面积一定时，像素越多，图像越清晰，像素越少，图像越模糊；而像素数一定时，图像的面积越小越清晰，面积越大越模糊。
衡量单位面积内像素数量的标准是分辨率，请学生自己找一些各种文件格式的位图图像，为了更能直观的感受分辨率对于位图图像的影响。请学生试着利用windows自带的画图软件将它们放大或者缩小。
2．矢量图
讲解矢量图时，要尽量让学生明白这样一个过程：一组计算机指令，描述了图形的点线面形状和色彩等，计算机通过存储和读取这样的指令，来存储和显示一个个图形，这是它和位图的最大区别（对于学有余力的学生，还可以给他们举例介绍一些这样的指令）。然后根据这个特点，通过教师引导，使学生能够：
（1）理解为什么矢量图的大小与清晰程度无关，而是同样的清晰程度；
（2）总结矢量图的特点决定了它能够主要用于哪些方面（教师要点拨）。
（三）常见图片文件格式 bmp jpg gif
（四） 数字化图像的处理（简单掌握）
图像处理工具很多，方法很多，针对处理的效果，尝试使用不同的工具。学生通过实践操作，处理不同的图片，达到不同的效果，逐步掌握工具的功能，在练习的过程中，注意总结工具的用法，和尝试使用多种工具达到同样的效果，比较工具的优缺点。主要是通过画图软件、ACDSee浏览编辑图片，转换文件格式等方式展开本部分知识的学习，而对于phototshop等图像处理软件的学习要到第四单元进行重点系统的学习。
三、课堂小结：
学生自己总结，教师必要时加以补充说明。
四、课堂练习：
网上搜索一幅图片，使用画图软件对其进行处理（大小、旋转）
【教学后记】我有重点的将本课内容简单化，主要让学生了解三种类型的图片文件（bmp、jpg、gif），在讲解的过程中复习了文件名的命名法则，同时让学生搜索观察gif格式会动的图片也为以后学习flash逐帧动画打下基础。在信息技术教学过程中应重视知识的系统性、连贯性。
