师爱，师德之本
暑期师德培训上，听取了几位领导和老师关于师德等方面的主题报告，体会很深，感触较多，受益非浅。我，作为一名青年教师来说，从他们那崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中，学习了知识，得到了启发，催人奋进，也受到了鞭策。
刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上小学时的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。“爱与责任——师德之魂”，是本次师德学习体会最深的，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，就应关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。霍懋征老师强调“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育”。教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。
从教3年来，对学生爱之唯恐不深，护之唯恐有疏，总是以一个好教师的行为严格要求自己，那么怎样才能成为一个好教师呢？答案是：爱生。爱生就是尊重学生，尊重他们的人格、意愿和情感。用宽容的心去信任他们，用博大的胸怀情感去包容他们。
师爱是一门艺术，更是心与心的交流，在工作实践中，我也积累了一些心得。首先，细心观察学生，做个有心人。要利用各种机会细心观察学生，从小处着眼，观察他们的情绪状态、一言一行。通过细致的观察，了解学生各方面
发展的情况，更有针对性地开展工作。其次，细心设计工作方案，做个用心人。针对学生在不同阶段出现的具体问题（如：个人仪表、学习态度与方法、青春期心理波动等），要细心设计，有准备地、及时地利用班会和午会的时间，积极开展思想教育、行规教育、学习指导、心理疏导等工作，如：天热了，注意防暑，饮水要卫生；天凉了，要添加衣服，以免感冒；阴雨天，防止路滑。正如黄静华老师说的那样，要以一个人民教师的真诚和热情去关心、理解、尊重学生，相信并帮助学生成为有用的人。用我们的爱心、诚心、细心、操心、去换取学生的开心，家长的放心，以自己的实际行动丰富师德的内涵，树立师德的崇高形象。
以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。
作为一名青年教师，我必须要更新观念、努力创新，以身作则，言传身教，主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作经验，在摸索中前进。
最后，作为一名教师，必须合乎时代的节拍。随着信息技术的迅猛发展，如果我们还仅是局限于一根教棒，一只粉笔的教学模式的话，就太落伍了。现在的教学，要求我们把多媒体带进课堂。我们应该把信息技术与课程进行整合，充分掌握多媒体的运用，使教学形式多样化，具有灵活性，时代性。
两天的学习只是用以抛砖引玉，在今后的学习工作中，我将不断充实和完善自己，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己不足，精益求精，才能适应现代化的需求，做一名称职的教师。
