临泽县滨河小学乡村少年宫工作汇报
一、基本情况
学校于2013年8月建成，占地面积60亩，建筑面积4094㎡，现有教学班15个，学生617名，教职工38人，省、市、县级骨干教师12人。学校以“智慧育人，健康成长”办学理念为先导，以让“每一个孩子都能阳光快乐的成长”为目标，以乡村少年宫为主阵地，逐步构建课内与课外结合、校内与校外配合、布局合理、功能完备、资源共享互补、独具特色的少年宫特色活动体系，使少年宫成为少年儿童的好去处、素质教育的好载体、同学交流的好平台、师生沟通的好场所、家长放心的好地方。
二、主要做法
（一）提高思想认识、加强组织领导
我们高度重视乡村学校少年宫在加强农村未成年人思想道德建设中的重要作用和育人功能，以建设“乡村少年宫”为突破口，进一步拓宽未成年人思想道德建设的阵地，为孩子打造培养兴趣爱好、拓展能力素质、陶冶道德情操。学校成立以校长为组长的乡村学校少年宫管理领导小组，明确各类辅导员岗位职责和管理制度，不断提高管理规范化、科学化和制度化水平。广大教师结合各自工作实际，积极主动地参与到“乡村少年宫”的建设中来，努力形成校长负总责、分管领导具体抓、广大教师积极参与的齐抓共管的良好格局。
（二）用好项目资金、完善设施设备
我们认真严格组织实施中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目，围绕乡村学校少年宫的功用发挥，继续完善各室的配套设施，确保各个活动场地、功能教室设施、器材均能较好地满足各项活动正常开展。对四楼楼道继续完善进行装饰。继续建设田径场、篮球场、足球场、排球场、乒乓球场等;科普活动室、美术室、舞蹈室、音乐室、美术室、图书
阅览室等，使乡村学校少年宫硬件更加坚实，设施更加配套，功能更加完善。
（三）拓展活动内容、扎实开展活动
坚持教育性、知识性、趣味性和娱乐性相结合的原则，结合学校实际情况、本地民俗和学生的年龄特点，提升科普、美术、面塑、管乐、民乐、舞蹈、读书、篮球、足球、乒乓球，跳绳等兴趣小组活动成效，充分利用大课间、课外活动课时间，从学生年龄特点和兴趣爱好出发，扎实开展形式多样、丰富多彩的教育活动，提升广大未成年人是思想道德素养和科学文化素质。至目前已开设科技创新、体育艺术、快乐阅读三大系列共计16个活动小组，为全校学生发展需求搭建学习的平台。
（四）配齐辅导员，提升队伍素质
建设一支高素质的辅导老师队伍，是扎实推进乡村学校少年宫建设的基本保证。为进一步推进乡村学校少年宫活动的有效开展，真正使少年宫成为未成年人思想道德建设的阵地、文体活动开展的基地和社会能力培养的中心。通过积极探索，反复酝酿，建立了一支专兼职相结合的优秀乡村少年宫辅导员队伍。一是挖掘校内教师特长，保障活动项目开展。学校深入了解教职工的基本情况，找出在舞蹈、书法、绘画、棋艺、体育、音乐等方面有特长的教师，根据他们的特长，安排到不同的活动项目担任辅导员。充分发挥现有教师的作用，大力调动本校教师的积极性、扩大本校教师的参与面。二是以“请进来”的方式,聘请校外辅导教师，配齐辅导员队伍，提高辅导员教师的专业素养和教学水平。请当地的民间艺人为辅导员，弥补辅导员队伍的不足
（五）完善管理制度，加强督查考核
学校将教师在少年宫活动的兼职工作情况纳入教师绩效考核，设置适当的考核比重，并作为评优树模的重要依据之一，强化考核，确保乡少年宫建设有序规范、运转正常。建立专门的财务管理制度，按规定使用和管理乡村少年宫项目经费，做到专款专用。健全消防、安全用电等安全防护措施，并严格执行，无重大安全事故、人身伤害事故的发生。建立专门的
乡村少年宫档案，资料丰富详实，整理规范有序。将少年宫活动纳入学校教育教学管理之中，做到活动计划、场地器材、辅导教师、活动内容、检查考核六落实。加强常规管理，提升管理实效。
（六）打造留守儿童温馨家园，让“留守儿童”健康成长 结合学校和周边实际情况，学校把乡村学校少年宫作为留守儿童文化生活的主阵地，在组织活动时，重点关注家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及留守儿童、随班就读残疾儿童的成长，不定期开展各类活动， 不仅培养了孩子们的特长，还陶冶了他们的情操，形成健康向上的精神风貌，为留守儿童全面发展、健康快乐成长提供了一个良好的平台。
(七) 场地免费对外开放，打造快乐成长乐园
学校坚持立足本校、辐射周边和公益性的原则，在课余时间、周末和寒暑假，学校少年宫设施设备和活动场地免费对外开放（1个足球场、2个篮球场、2个羽毛球场、6个乒乓球场），通过动员社会力量、聘请民间艺人、有一技之长的志愿者和社会体育指导员，加强辅导员队伍建设，为学校周边广大少年儿童提供了多样化的课外活动空间，大力推进了周边少年儿童人文艺术素养提升和思想道德建设进程。
三、取得的成效
1.实现了校内外教育的有机结合。学校以少年宫为载体，积极探索建立校外活动与学校教育有效结合的工作机制，把少年宫活动列入了学校教育教学计划，保证了学生每天都能参加课外活动。形成了学校教育与少年宫活动紧密衔接，拓展了教育的途径和领域，有效的推动了素质教育水平的提高。
2.学生综合素质明显提高。少年宫活动促进了孩子们综合素质的提升，孩子们在家里主动地帮父母做事，懂得感恩父母，体谅他人，学到了课本以外的知识技能，社会实践能力得到进一步提高。学生从个人兴趣出发参加一至两个兴趣小组的活动，培养特长，促进了全面发展。通过参加脑思维训练活动，开发了智力，促进了学习成绩的提高。
3.促进了教师的专业成长。辅导员老师在充分发挥自己特长的同时，
坚持边学边教，既培养了学生，又促进了自己专业水平的提升，一批年轻的辅导员老师，经过少年宫的锤炼之后，成长为学校的教学骨干。
4.丰富了学生的课余生活。依托现有的设备、场地、师资力量，整合各类教育资源，以少年宫活动为依托，开设了器乐、绘画、书法、舞蹈、球类等丰富多彩的“第二课堂”，进一步激发学生的学习积极性。此外，学校还聘请热爱教育事业的志愿者加入其中，让少年宫活动“动”起来、“实”起来、“活”起来，让学校成为学生汲取知识、快乐成长的乐园。不断丰富学生课余生活，培养学生兴趣爱好，打造独具特色的阳光七彩校园，促进学生健康成长。
四、今后努力方向
1.加强管理，确保少年宫作用发挥。要确保活动时间，每天下午开放1个小时。充分保障青少年学生在少年宫的学习活动时间，要拓展活动空间，除在各活动室组织活动之外，还不定期在校园内举办一些专题活动，并积极组织学生走出校门，参与社会实践活动。要进一步丰富活动内容，利用少年宫活动，补充课堂教学的不足，拓展学生知识面，增强动手操作能力。
2.加强辅导员队伍建设。按学年制定具体的辅导员队伍培训计划，并能按照计划切实开展培训工作，一学年至少能组织一次“请进来”或“走出去”的辅导员培训活动，提高辅导员教师的业务素质。
3.打造活动品牌，突显少年宫的特色。坚持从少年儿童的自身特点和规律出发，经费上保证、力量上倾斜、辅导上加强，提高活动成效，做大、做亮具有本校特色的品牌项目。
二O一八年四月
