人民音乐出版社五年级上册第七课“冬雪”第一课时
《堆雪人》说课稿
世贸小学：李然
各位老师，大家好！ 很高兴今天能和大家一起来探讨一节生动有趣的音乐课。
一、教材分析：
今天我要说课的内容是人民音乐出版社五年级上册第七课“冬雪”的第一课时《堆雪人》。本单元以“冬雪”为题，安排了唱歌、乐器、表演、欣赏、创编活动等教学内容，以四拍子的歌曲为重点，引发学生对雪花、雪景、雪夜的向往，特别是我们重庆的孩子，对于漫天飞舞的雪景、银装素裹的世界里，可以尽情的参与各种各样的冰上游戏，是十分的憧憬，这也教育学生热爱与我们息息相关的大自然。儿歌的歌词来自于歌曲《雪花》，它针对孩子的好奇心，介绍了雪花的形状。歌曲《堆雪人》则是一首四四拍、一段体的儿童歌曲，难易适中，旋律优美，节奏感强，适合孩子们快乐的演唱，而且特别适合集体陶笛的即兴吹奏以提高他们的演奏技能（刚学F调不久）；它表现着孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景。
二、学情分析：
大家都知道，音乐是一种听觉艺术，同时也是一种非常好的感受体验活动课。听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中；体验感受在过程中也必不可少。教师作为教学的组织者和指导者，应重视过程与结果并重和音乐课对学生的音乐实践。针对五年级学生这个有一定简谱视唱能力、歌曲情感体验能力、乐器基本演奏能力、形象思维创造能力的身心特点，本课堂旨在培养和激发他们保持对音乐的兴趣，体验音乐的美感；让他们能够有表情的演唱；能够有一定的审美、创造、形象能力提升。
三、教学内容：
本单元共分三课时，今天我要说的是第一课时的内容。它包括有: 对歌曲基本节奏、情绪的听辨；情感的体验；简谱视唱；有感情的进行歌曲演唱；即兴F调陶笛吹奏等
四、教学目标：
1、情感目标：培养学生感受冬天美景，体验冬天里欢乐愉快的游戏和培养团结
1 友爱的精神。
2、知识目标：学唱、视奏《堆雪人》，并为其配乐，感受歌曲的情绪。
3、能力目标：感受雪地游戏的意境和情趣，培养即兴视唱、视奏和合作协调能力。
五、教学重难点：
1、有情感的演唱歌曲；
2、附点四分音符的掌握；
3、简谱视唱与陶笛F调视奏；
六、教法：
本课时我采用情景教学法、听唱法、体验法、直接实践法等
七、教学流程：
第一部分：课堂常规（5分钟）
1、组织教学，师生问好！
2、欢乐律动„„杯子操；
3、演唱（和声）和发声练习，调整呼吸状态； 第二部分：课堂教学（36分钟）
（一）、直接导入
1、听音乐，听完后回答三个问题：
这首曲子的节拍是怎样的？ 演唱时应该用怎样的情绪？ 歌曲表现了一种什么精神？
①歌曲的速度、节奏节拍、演唱形式？ （稍快、4／4拍、童声齐唱与合唱） ②歌曲的情绪？（开心、活泼的） ③创作者在歌曲中将表达怎样的感情？
（少年儿童天真活泼充满朝气的精神面貌；热爱自然、热爱生活的美好情感！）
（二）、作品学习
2、今天我们来学习一首关于一个冬天场景的歌曲，再次聆听范唱 要求：张大嘴、不发声；左右拿书右手划拍；
3、学生谈在演唱时的注意事项，如：休止符、附点音符、延音线„„
4、重点节奏学习：
①X X X XX | 0X XX X X | X X.X －〢
② X.X X X｜X X X -(可略) 的节奏学习与演唱。
5、简谱演唱：左手拿书右手划拍（教师指导）
6、以曲填词（注意衬词演唱的弹性）
7、分乐句、分声部或是分男女接唱演唱作品，加深印象及理解。
8、F调陶笛演奏高低声部（至少解决高声部）
（三）、拓展：打击乐的学习与合奏
（四）、课堂小结与安全教育
师：孩子们这节课学习得„„就让我们用音乐去温暖刚开始的整个冬天，用歌声拥抱这美丽的季节吧！
（五）、课外欣赏：观看《雪孩子》的动画故事，体验情感
了解歌曲背景（选自动画片《雪孩子》中的插曲）设问：整个故事告诉我们什么道理？
总之，整堂课我尽量贯彻新课程标准和符合孩子年龄特点的教改课题，将素质教育及和谐、活泼教育贯穿始终，给孩子创设情景，让他们在主动学习、愉快学习，在自我的体验中提升自信心和成就感。
八、课后反思：
„„
当然，课上肯定还有很多不足之处，也敬请各位老师提出最宝贵意见。 我的说课完毕，谢谢大家！
