二年级数学《东 南 西 北》教学设计
一．教学目标 过程与方法
1.根据学生的生活经验,通过实践辨认东、南、西、北四个方向,初步了解地图上的方向: 知识与技能
2.借助现实的数学活动,培养辨认方向的意识,发展学生的空间观念,体验数学与 现实生活的联系。
二、教学重难点
重点：初步掌握辨认方向的方法，能在实际生活环境中辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。
难点；理解地图上规定的方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。
三、教学设计思路
第五单元方向与位置的教学课时大约为4课时,《东南西北》作为第一课时,是孩子们学习辨认方向的启蒙课。对于二年级的孩子,要他们能正确辨认现实生活中的方向,是具有一定的难度的。所以本节课的设计是借助情境和活
动,调动学生己有的生活与知识经验,增加他们探索、体验的机会。基于此因,第一课时完全作为一节室外活动课,让学生在室外活动中加深体验。使孩子们认一认的活动中能正确辨认东、南、西、北方向,在玩一玩的活动中形成东南西北的\"十\"字结构框架,培养先定一个方向,再认其他方向的辨认方向意识,在标图、看图、制作小地图的活动中进一步培养辨认方向意识,发展他们的空间观念。
四、教学过程
（一）、猜谜激趣,引入方位。
谜语:一位勤劳老公公,天色一亮就开工,若有一天不见他,不是下雨就刮风。
(1)你们猜猜,这是什么? (2)太阳从哪个方向升起?
(3〉除了\"东\",你们还知道哪些方向?(引出东南西北方向〉
（二）、操场活动。
1、学生在操场上辨认方向。
将学生带入操场，让他们互相说一说、指一指此时的东、南、西、北四个方向。
2、引导学生借助太阳辨认方向。
师：你知道太阳是从哪个方向升起的吗？傍晚又是从哪个方向落下去呢？
小结：太阳每天东升西落。
3、师生活动：平伸双臂，右臂向东、左臂向西。这时，我们面对的是什么方向，背对的是什么方向？
引导学生说出：当我们面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。
4、看看操场的东南西北各有什么，在记录卡上记录下来，并标明四个方向。
5、玩一玩
(1)我说你做:面向西!面向东!面向南!面向北! (2)找位置。
①叫一位同学先定位其余人再找自己和位置,四人位置形成\"十字\"结构。
②全班活动:每人各拿一张方向卡片,老师说开始时,每个人根据方向卡片找自己的位置。
（三）、室内活动。
1、在教室里辨认东南西北四个方向。
（1）现在大家面向的是什么方向？大家可以看看太阳在哪边。让学生指一指教室里的其他三个方向。
（2）、做游戏，巩固对室内东南西北四个方向的认识。 同桌做“我说、你指”的游戏。
（3）学生面向北站立，指出前、后、左、右分别是什么方向，并和周围的同学互相说一说。
教师根据学生的汇报板书：当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。
（4）说说教室里的几种物体分别是什么方向。
2、认识地图上的方向。
（1）观察“操场上的方向记录卡”，说说操场的东南西北各有什么。
教师在听取学生汇报同时，选取几张记录卡贴在黑板上。 （2）学生互相看看以上记录卡有什么不同。
引导学生发现他们规定的北的位置各不相同。地图上是怎样规定方向的呢？
电脑出示智慧老人的话：地图上按上北、下南、左西、右东的方向规定绘制的。
教师板书；地图上的方向是上北、下南、左西、右东。 （3）引导学生理解、记忆地图上的方向。 师：谁能想个好办法很快记住地图上的方向？
引导学生面北、背南说出东南西北四个方向，归纳出“指东面北，两两相对”的记忆方法。 再和地图上的方向比较看有什么相同的地方。 学生交流，加深记忆。
（四）、练一练。
1、指挥交通。
教师激趣：同学们都知道地图上是按上北、下南、左西、右东规定方向的，有一群小鱼还不知道呢，黑猫警长想请同学们来指挥交通，大家愿意吗？请听清黑猫警长的要求。 完成练一练第3题。
2、你家的门朝哪个方向？
出示：小明站在楼前说：“小朋友，我家住在三楼东户，你知道我家的门朝哪个方向吗？
学生回答后交流自己家门的朝哪个方向。
（五）、谈话引导思考与质疑
师:今天我们和\"东南西北\"交了朋友了,关于这个新朋友你们还有什么话要告诉大家的?或者是有什么问题想问大家吗?
（六）、课后实践活动。
观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？知道怎样用北斗星确定方向吗？
