教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。 ——克伯屈（美）
孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
——斯宾塞（英）
出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。 ——卢梭（法） 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠（德）
从婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。
——巴浦洛夫（俄国生理学家）
所有的孩子生来就是天才，但大多数孩子在他生命的最初6年里，天资被磨灭了。
——布克梅尼斯特·富勒(美国教育家) 孩子在婴幼儿期获得的信息会像血肉一样长在脑内，长期发挥作用。 ——井深大（索尼公司创始人，日本教育家）
儿童出生后头3年的发展，在其程度和重要性上，超过儿童整个一生中的任何阶段——如果从生命的变化、生命的适应性和对外界的征服以及所取得的成就来看，人的功能在0-3岁这一阶段实际上比3岁以后直到死亡的各个阶段的总和还要长，从这一点上来讲，我们可以把这3年看作是人的一生。
——蒙台梭利（意大利教育家，蒙台梭利教育法创始人）
如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。 ——木村久一（日本教育理论家）
如果早年我没有接受音乐教育的话，那么无论我在什么事业上都将一事无成。 ——爱因斯坦
很多事情如果在婴幼儿期没有学过，就不可能再学会了的，幼儿园教育已经太晚了。
——井深大（索尼公司创始人，日本教育家） 儿童对游戏的需要几乎比对食物的需要更为强烈。
-------蒙台梭利（意大利教育家，蒙台梭利教育法创始人） 音乐是思维强有力的源泉，一个人没经过音乐教育，其智力发展就不合要求。
——苏霍姆林斯基（著名教育家）
要爱护儿童，带他们做游戏，使他们快乐，培养他们可爱的本能。 ——卢梭（法国启蒙思想家）
儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽。 ——福禄贝尔（德国教育家、“幼儿园之父”）
每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端；每个儿童都应该接受良好的教育；每个儿童都应有机会充分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人。
——科菲 •A •安南（前联合国秘书长）
六岁时，儿童的大脑大部分都几近成熟了，以后人的脑力、性格和心灵将永远不会再如此迅速地发展，人们将永远不会再有这样的机会去奠定智力健康的基础了。 ——盖塞尔（美国儿童心理学家）
人生早期的关键阶段所获得的经验会决定一个人顺应社会的模式和他成年时所具有的个性特性。 ——弗洛伊德（心理学家）
孩子出生头三年经验的重要性，远远超过我们过去所想象的。对于婴儿和学步的孩子来说，生活中每个简单的动作都是他门日后一切发展的基础。没有什么工作比抚育三岁以前的孩子更重要。 ——怀特（美国心理学家）
父母为子女所做的早期教育决不是一种无效劳动。虽然在一开始，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效果；但是，终有一天，会看见大有好处的。
——丹尼尔•笛福（英国作家）
只有幼儿才能具备魔术般的吸收能力。因此由出生到八岁的这段期间乃是最重要的时期，八岁之后便要走下坡，而学习的最具关键时期是出生到五岁。
——（美国著名早教专家）格林·杜曼博士
1、今后一个人无论出生在什么样的国家、什么样的地区并不重要，重要的是他受到了什么样的教育，因为未来的《世界是平的》(汤马斯·佛里曼著)。——比尔·盖茨
2、人才竞争的前沿领域，不在大学，也不在中小学，甚至不在幼儿园，而是在摇篮之中。——东方剑桥寄语
3、早期教育与其说给孩子许多东西，倒不如说是不让孩子失去许多东西更加恰当。——威特
4、教育的基础主要是在五岁前奠定的，它占整个教育过程的百分之九十。——马卡连柯
5、幼小时所得的印象，哪怕是极微小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。——洛克
6、幼稚教育从三岁开始已经太晚了。——陈鹤琴
7、人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过三岁以后直到死亡的总和。——蒙台梭利
8、没有什么工作比抚育出生头三年的婴儿更重要。——怀特
9、现在的我距五岁的我不过一步之差，而从新生儿到五岁的我却是万里之遥。——托尔斯泰
10、如果教育学想从一切方面教育人，那么它必须首先从一切方面了解人。——乌申斯基
11、婴儿越是感觉到他能影响周围世界，他就越愿意了解并加入这个世界。——贝格利
12、家庭是教育的起点，父母是孩子的第一位老师，也是一生中最重要的老师。——陈鹤琴
13、学会说话是世界上最大的奇迹之一。——施莱柏
14、儿童对活动的需要几乎比对食物的需要更为强烈。——蒙台梭利
15、没有教不好的儿童，只有不好的教育方法。——陈鹤琴
16、教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。——洛克
17、生活即教育。——陶行知
18、小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。——陈鹤琴
19、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰 20、游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想、健康。——陈鹤琴
21、爱护子女，这是母鸡都会做的事，然而会教育孩子，这就是一件伟大的国家的事业了。——高尔基
22、玩具是孩子的第一部教科书和朋友。——东方剑桥寄语
23、国民的命运，与其说操纵在掌权者手中，倒不如说掌握在母亲的手中。——福禄培尔
24、教育首先是一种生活方式。——苏霍姆林斯基
25、用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵。——柏拉图
26、儿童是成人之父。——华兹华斯
27、孩子只有在感到有人爱他的情况下，他的言语才会得到充分发展。——施莱柏
28、好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。——蒙台梭利
29、世界上没有两个孩子是一样的，做父母的要接纳子女是一个独特的个体。——陈鹤琴
30、儿童只有亲手操作，才能获得真知识。——陶行知
31、做中教，做中学，做中求进步。——陈鹤琴
32、请把确切的词汇教给我，我将转动世界。——康拉德
33、智力在孩子成长过程中时刻在起作用，而非智力因素在关键时刻则起着决定性的影响。——东方剑桥寄语
34、早期教育的根本目的是使孩子终生幸福。——东方剑桥寄语
35、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴
36、教育孩子要善于用童贞的、童话的、童趣的、拟人的、夸张的、充满幻梦的的语言。——冰岛的天空
亲爱的家长，您好! 在这封信里，我想和您探讨一下育乐（Play）对宝宝成长的作用。 起因是这样的：前两周育乐（Play）教室里有一个用大块垫子搭起来的斜坡，前半程比较缓，后半程就比较陡，有2个宝宝在玩，但我观察到她们玩的方式不太一样。正好我知道她们的年龄，其中16个月大的宝宝笑眯眯地自己走上去，到了顶端伏下身调转过来从背面的坡滑下去，继续着她灿烂的笑脸。另一个2岁的宝宝是爬上去的，从背坡下去的时候不太熟练和顺利。
我很惊讶16个月的孩子在运动中所表现出的出色的平衡感，协调性和自信，同时有些迷惑：按照常理，应该是2岁的宝宝比16个月的宝宝体能要强，在玩这些设备时应该更加得心应手啊！是什么原因造成了两个宝宝变现出来的差别呢？在做了一番调查和咨询后，我分析可能的原因有几点：
1、宝宝先天运动能力的差异；每个孩子的优势是不一样的。也许16个月的孩子自身的运动能力就相对强。
2、宝宝性格差异；2岁的宝宝可能是个善于观察，非常小心的孩子，需要更多的时间适应环境。
3、查看上课记录发现：这个16个月的宝宝从6个月起一直在上育乐（Play）课，而2岁的宝宝曾上过一些育乐（Play）课，但后来只上音乐和艺术课。
虽然第3条并不一定是决定性作用，但重新认识一下育乐（Play）的重要性是很必要的。很多家长认为育乐（Play）课就是普通的“玩”，没有太大的作用，不像音乐课或者艺术课那样能让小朋友感受到学到东西。其实，Play不仅仅保证了小朋友身体健康，更是帮助小朋友智能发展的最佳方式。
实际上，正是认识到了Play对小朋友发展的重要性，在金宝贝的课程设计中，育乐（Play）课被称为金宝贝的核心课，是最基本最综合的一门课程。简单地说，Play帮助宝宝从以下几个方面受益：
1、宝宝发展和学习各个重要阶段的认知、感官、体能、社交能力和语言表达能力。宝
宝的观察力、学习的专注力、解决问题的能力会得到很好的训练，以及让宝宝建立起自己独特的逻辑思维、形象思维，这会极大地激发他（她）的想象力和创造力。
2、每两周变换一个新的学习内容，那些五颜六色的设备也会随着学习内容的变化而变
换组合。宝宝在做游戏时，他（她）身体的灵活性、协调性、平衡感、空间感包括怎样运用力量都得到最充分的训练，。
3、更重要的是这门课极好地训练了宝宝的自信心和克服困难的勇气，从性格上去塑造宝宝。我们常常会看到有时我们的宝宝可能暂时不喜欢或不敢尝试一些游戏活动，但宝宝的模仿能力是极强的，在看到其他小朋友能做到的时候您的宝宝也会受到鼓励和感染，开始尝试着去做。
4、那些比较任性的宝宝也会通过这门课学习分享、遵守秩序，建立合作精神。
当然，这些好处的最终获得依赖于以下几点：
1、尽量坚持每周上课，以保证小朋友足够大器械的活动和正确的游戏方式。
2、上课过程中大人的支持和鼓励。
3、回家后的加强。利用育乐（Play）课上发给您的讲义即家长指南，在日常生活中有意识地配合上课所学的内容去随时随地地引导和加强训练。
我们的经验告诉我们：每天有一小时充分活动的小朋友在各方面的发展都能得到基本的保证。如果大家对这一话题有什么想法，欢迎随时和我交流。
选兴趣班，孩子的年龄很重要
来源: 时代商报
发布时间: 2010-09-29 [字号：大 中 小]
挖掘孩子的兴趣所在，并适当地加以培养，这是很多家有宝贝的父母的心愿。如何在孩子恰当的年龄，选择兴趣班呢？
学小提琴：最好是5岁开始
小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5—6岁较适当。
学钢琴：3岁就要准备
一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。
学跳舞：6-7岁开始较好
幼儿在2岁半到3岁左右就能踩出步伐。让幼儿习惯团体活动，培养正确的音感是其目的，所以一周练习一次左右就够了，让孩子从事很难的动作对身体发展并不好。技巧的指导从肌肉尚柔软的6-7岁开始比较理想、芭蕾舞要两脚打开180度的动作，这个动作不趁早开始不行。
学绘画：2岁半最适宜
由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经历过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。
学戏剧：3岁到成年都适龄
所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”。
学书法：9岁最好
学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学
一、二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。
学英语：1岁起开始接触
幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多。1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。
学国际象棋：4岁不错
从长期的儿童国际象棋教育经验上讲，4岁左右即是适龄。不过这个年龄的幼儿重点不在于能下得有多么的好，而在于通过国际象棋开发期逻辑性、空间性、纪律性和抗挫折性，通过4岁左右的启蒙，待到六岁左右即可参加一些以锻炼为目的的比赛。
学珠算：9岁来得及
在孩子2-3岁时，开始对数字有兴趣，提出关于数的疑问，在4-5岁时，手指的灵巧度增加，可以拨弄算盘，但这时由于基本的加、减、乘、除没有概念，所以这时学珠算，效果不会很理想。在9岁学珠算比较合适，因为这时学校已学习乘法、除法，并加以理解。
学游泳：0-2岁就行
“游泳训练班”有各年龄都能学习的课程，0-2岁的“婴儿游泳班”、“3岁幼儿”、“幼儿”、“学童”、“高级”、“选手培训”等，因此，母亲想要“让孩子学游泳”或孩子“自己想要学游泳”时，就是游泳的开始适龄期。
学体操：3岁开始较适当
根据幼儿发育，一岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，两岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不论几岁开始，都是越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。
学溜冰：4岁开始6岁之前
专家和教练一致认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前后开始学溜冰的，4-6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握溜冰的窍门。
学乒乓球：3岁就能打球了
如果3岁的幼儿能学会玩丢球、接球的动作，能做到“接丢高球”动作能力的孩子，一般来说3岁就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的话，就可以用拍子打球。孩子如果有兴趣，就没有什么开始适龄期，也就是说随时都可以开始学乒乓球。
学滑雪：最早2岁半
孩子从3岁开始可以自由使用身体，如跑步时突然很快地停住，或来个急转弯，或马上冲出去跑。站在指导者的立场，从理解力这点来看，学滑雪的适龄期在4岁左右比较适合。若穿上滑雪器具也能走路的话，2岁半的幼儿也可以滑雪。
学柔道：要从10岁开始
孩子在2岁左右都喜欢被父母逗弄身体，玩成一团，3-4岁的孩子则喜欢抓大人的脚，也喜欢从前后面攻击父亲，5岁时可以前后左右自由回转。练习柔道基础的运动能力，到小学
一、二年级就可以学会了，但正规的柔道学习到小学四年级开始学习比较适当。
学剑道：9岁最好
2-3岁的孩子赛跑不懂竞赛，但4-5岁有了个性，懂得自我主张以后，会不服输，自负心强，竞争力也强。6-7岁时由于创造的意欲精神开始萌芽发展，懊恼之气会表现于全身。戴防护面具，穿上防护衣，是剑道开始练习的基本，从体力和精神的发展来看，小学三年级左右是学习剑道的最好时期。
对孩子来说，“学什么”和“什么时候学”有着密切的关系。教育工作者和沈阳同仁心理学研究中心的心理学家们也常思考儿童发展有“阶段性”和“可塑性”的问题。“阶段性”着重在了解某个年龄的小孩能够或不能够学到某些事情；而“可塑性”相信早期的学习经验对日后发展会有深远影响，孩子在某个阶段应不应该学某些事情，家长了解一下还是非常有必要的。
