1．第1题
在课程方案形成之前的评价目的是（
）
A.判断课程的成效 B.诊断与修订课程 C.了解目标的达成程度 D.需求评估
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
2．第2题
活动课程这类课程的组织方式是（
）
A.伦理组织法 B.学科组织法 C.心理组织法 D.纵向组织法
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
3．第3题
《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（ ）
A.韦卡特 B.克伯屈 C.杜威 D.皮亚杰
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
4．第4题
美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论，认为知识的组织相应地分为（ ）三种水平
A.动作——映像——概念 B.动作——图式——概念 C.动作——映像——符号 D.动作——图式——符号
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
5．第5题
以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（
）
A.过程化 B.情感化 C.情境化 D.经验化
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
6．第6题
选出不属于教师个体营造的隐性课程的影响因素一项（）
A.教育观 B.儿童观 C.性格特征 D.知识水平
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
7．第7题
教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”这样课程内容的是（）
A.瑞吉欧教育体系 B.蒙台梭利课程体系 C.斑克街早期儿童教育方案 D.海伊斯科普课程
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
8．第8题
目标模式的指导思想是（ ）
A.人本主义哲学 B.认知主义 C.实用主义哲学 D.经验主义
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
9．第9题
幼儿的学习特点是直接获取经验，这就要求幼儿园课程内容的选择要遵循原则是（ ）
A.目的性原则 B.生活化原则 C.逻辑性原则 D.整合性原则
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
10．第10题
幼儿园学科活动中的“学科”是以（）为基础和核心的“前学科”。
A.科学概念
B.表象和初级概念 C.系统性 D.逻辑性
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
11．第11题
以行动为中心，实施采用单元设计教学法，创立了幼稚教育崭新的课程模式的是（ ）。
A.叶圣陶 B.陶行知 C.陈鹤琴 D.张雪山
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
12．第12题
在对课程内容进行选择时应首先要从（ ）中寻找富含教育价值的内容
A.幼儿所要掌握的知识 B.幼儿的学习技能 C.幼儿要懂得的情感 D.幼儿感兴趣的事物
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
13．第13题
根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（
）
A.心理组织法 B.伦理组织法 C.纵向组织法 D.情感组织法
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
14．第14题
幼儿园课程评价的核心是（ ）。
A.以教师为主体的评价 B.以园长为主体的评价 C.以幼儿为主体的评价 D.以家长为主体的评价
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0
15．第15题
下列哪一项不属于幼儿园课程评价的作用（
A.选择作用 B.监控作用 C.交流作用 D.导向作用
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：0.0
16．第16题
课程是学习者的经验的观点被称为（ ）
A.建构主义认识论 B.客观主义认识论 C.人本主义认识论 D.行为主义认识论
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
17．第17题
表现性目标的提出者是美国课程论专家（ ）
A.艾斯纳 B.泰勒 C.博比特
） D.布鲁姆
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
18．第18题
20世纪80年代以来，我国幼儿教育改革的核心是（ ）
A.幼儿园课程改革 B.幼儿园师职培训 C.幼儿园体制改革 D.幼儿园教学改革
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
19．第19题
目标模式认为课程开发的核心是（ ）。
A.确定教育目标 B.选择学习经验 C.组织学习经验 D.评价教育计划
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
20．第20题
选出不属于方案教学主题网络的编制时应采用的策略的一项（ ）
A.头脑风暴 B.拉近技术 C.特殊化 D.社会调查
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
21．第21题
CIPP评价模式的第二个字母“I”代表（ ）
A.输入 B.背景 C.过程 D.成果
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
22．第22题
选出不属于区域活动和集体活动等幼儿园教育系统的其他有机因素之间，以及自身内部各要素之间的关系的一项（ ）。
A.平等关系 B.互生关系 C.互补关系 D.包涵关系
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
23．第23题
幼儿游戏时一边玩一边自言自语的游戏言语属于（
）
A.伙伴之间的交际性语言 B.角色之间的交际性语言 C.自我为中心的独白语言 D.个人玩游戏时的专用语言
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
24．第24题
编制了《幼稚生应有的习惯和技能表》，从而开创我国幼儿园课程评价先河的教育家是（ ）
A.陈鹤琴、张宗麟 B.陈鹤琴、张雪门 C.陶行知、陈鹤琴 D.陶行知、张雪门
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
25．第25题
幼儿园课的目标与中小学课程目标相比，应具有（ ）
A.整合性、一般发展性 B.系统性、学科性 C.人文性、学科性 D.经验性、知识性
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
26．第26题
“计划的课程”采用忠实的取向，其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的（ ）
A.旁观者 B.核心、主体 C.支持者 D.参与者
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
27．第27题
园本课程的开发模式是（ ）
A.自上而下的模式 B.自下而上的模式 C.家长主导的模式 D.专家主导的模式
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
28．第28题
1923年著名教育家陈鹤琴开启探索中国化幼儿教育的改革之路的试验园是
A.南京鼓楼幼稚园 B.南京太平巷幼儿园 C.南京市实验幼儿园 D.梅花山庄幼儿园
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
29．第29题
我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（ ）
A.五指活动课程 B.幼稚园行为课程 C.幼稚园田野课程 D.幼稚园生态课程
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
30．第30题
核心课程这类课程的组织方式是（ ）
A.心理组织法 B.伦理组织法 C.纵向组织法 D.情感组织法
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
31．第31题
我国幼儿园课程改革主要有三次，其中第一次和第三次都与之相关的活动设计是（ ）
A.学科活动 B.单元主题活动 C.区域活动 D.方案教学
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
32．第32题
无论视课程为教学内容还是教学计划的认识论都是（ ）
A.建构主义认识论
B.客观主义认识论 C.人本主义认识论 D.经验主义认识论
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
33．第33题
通常被看做课程开发的经典模式、传统模式是（）
A.目标模式 B.过程模式 C.问题模式 D.结果模式
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
34．第34题 在传递知识与技能的时候，人们认为最经济有效的课程内容组织方式类型是（ ）
A.学科课程 B.活动课程 C.核心课程 D.广域课程
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
35．第35题
学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为（ ）
A.显性课程 B.隐性课程 C.悬缺课程 D.核心课程
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：0.0
36．第36题
我国著名的幼儿教育专家张雪门先生创编的课程是（
）
A.五指活动课程 B.幼稚园行为课程 C.幼稚园田野课程 D.幼稚园生态课程
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：0.0
37．第37题
为师幼互动提供一个“平台”，让师幼在相互“抛球”与“接球”中促进幼儿的发展的教育活动是（ ）
A.学科活动 B.单元主题活动 C.区域活动
D.方案教学活动
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
38．第38题
幼儿园教育活动的主要形式是（ ）
A.学科活动 B.单元主题活动 C.区域活动 D.方案教学
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
39．第39题
来自社会学和人类学传统，强调对现象的描述、解释和归纳，具有人文主义价值判断倾向的课程评价类型是（ ）
A.定量评价 B.定性评价 C.过程评价 D.总结评价
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
40．第40题
教师从游戏的外部，引导幼儿把游戏和现实现实世界联系起来的游戏参与方式属于（ ）
A.平行式参与 B.合作式参与 C.指导式参与 D.真实发言人式参与
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
41．第41题
开展单元主题活动的第一步是（
）
A.选择确定合理的主题 B.确定主题活动的目标 C.梳理学科的知识
D.思考主题的潜在方案
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
42．第42题
表述课程目标时使用“感受”、“理解”等字眼的角度是（ ）。
A.儿童的角度 B.教师的角度 C.家长的角度 D.幼儿园的角度
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
43．第43题
选出不属于区域活动特点的一项（ ）
A.自由性
B.指导的直接性 C.自主性 D.个性化
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0
44．第44题
High/Scope的早期教育课程的实施中儿童每天例行活动的三个环节是（ ）
A.开始阶段——发展阶段——总结阶段 B.计划——操作——回忆
C.引入活动——识别强项——培育强项——扩展到其他领域 D.活动开始——活动继续——讨论
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
45．第45题
选出不属于“课程开发”概念界定的一项（ ）
A.课程计划准备阶段 B.课程计划的制定阶段 C.课程计划的实施阶段 D.课程计划的评价阶段
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
46．第46题
表述课程目标时使用“鼓励”、“引导”等字眼的角度是（
）
A.儿童的角度 B.教师的角度 C.家长的角度 D.幼儿园的角度
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
47．第47题
借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（ ）
A.博比特 B.泰勒 C.布鲁姆 D.梅杰
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
48．第48题
五指活动课程以“五指”来规定课程的内容，五指活动的五个方面是（ ）
A.健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动 B.健康活动、社会活动、科学活动、音乐活动、语文活动 C.体育活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动 D.健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
49．第49题
幼儿园的“学科活动”中的“学科”是指（ ）。
A.理论层次的学科体系
B.经验层次的“前学科”体系 C.符号表征式的心理阶段 D.有系统性的学科组织
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
50．第50题
不属于幼儿园生活活动的类型的一项是（
）
A.游戏 B.睡眠 C.进餐 D.盥洗
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
作业总得分：90.0 作业总批注：
