尚重小学数学科第二次月考分析总结
一、各年级存在问题：
1、
一、二年级：
（1） 学生对一些简单的几何知识还理解不透，一年级数图形的题失
分多，二年级作图题失分也多。
（2） 一年级的学生对元、角、分的认识不足。二年级根据算式表示
意义也理解不透，
（3） 学生运用数学的能力差，对解决简单的生活实际问题还有所欠
缺。
2、
三、四年级：
(1)数学的学习习惯不好，体现在学生计算时粗心大意，数字的书写随意，即使是简单的计算也会出现错误。
(2)学生的整体计算能力不足，特别是四年级，对四则混合运算、运用运算定律进行简便计算等严重欠缺；另外，三年级的笔算除数是一位数的除法也存在很多问题，如算理不清，过程书写不规范等。
(3)学生独立解决问题的能力差，对所学知识缺少理解，缺少对知识前后连贯性的认识，知识迁移能力不足。
(4)四年级对名数的互化方法及进率等知识掌握不牢，这类题失分太 多。
3、
五、六年级：
（1）学生对一些解题的方法还不太熟练，不能举一反三，缺少考试 1
的应变能力。
（2）整数、小数和分数的各种计算还有所欠缺，提别是分数异分母的四则混合运算，学生对通分还不够熟练。
（3）学困生的基础太薄弱，很难跟上现有的教学进度，达到教学目标。
二、整改措施
1、加强基础知识的教学，特别是对一些定义、图形计算公式、性质及各种计算法则，要做到能背、能理解和会应用。
2、帮助学生对所学知识进行整理和归纳，使所学的知识前后连贯，让知识系统化、条理化。
3、严格要求学生，特别是在新课的教学过程中，一定要保证课堂纪律，平时的作业和练习要及时给予学生反馈。
4、重视课堂教学，尤其是在教学新知识时，教师语言要生动，不要太专业，太数学化，讲授时要尽量使所教内容通俗易懂，符合学生的“口味”。
5、老师要加强对课本例题的思考，教学过程中要善于充分调动学生数学学习的积极性，使数学学习与生活联系，提高趣味性。
6、平时的练习过程中，要注意学生计算能力的培养，从而从根本上提升数学的学习能力。
2012年5月
