扬中山精神，兴博爱之风，创和谐校园
背靠山，面临水，置身于田园中的校园，也许在看惯了林立高楼，习惯于喧闹市区的人看来，并不起眼，但它却有一个响铛铛的名字—中山中学。知道中山底蕴的人都会为自己曾在这片热土上奋斗过而感到自豪，他们传承一种精神，骄傲地称自己为中山人。
众所周知，能以国父孙中山之名为一所学校命名，实属不易；能由**宋庆龄两次为一所普通学校题名，更是不凡。我想，中山中学之所以获得如此殊荣，就是因为中山人的执着奋进吧！很难想象在那炮火纷飞的年代，在那满目疮痍的土地上，这所学校是怎样创立并顽强生存下来的。虽然我没有亲历那艰难岁月，但我可以肯定是一代又一代的中山人凭着团结拼搏、执着奋进的精神让中山中学最终发展成现有规模的。
记得三年前当我第一次怀着激动心情步入这所学校时，吸引我的不是现代化的教学楼，而是两旁耸立的苍翠松柏以及那略显破旧的大礼堂。因为我知道，它们就是中山历史的见证人，它们伴着中山不知经历了多少风雨，不知迎来过多少欢声笑语。而今，它们中的一些或已经功成隐退，或应时代要求改头换貌，但“化作春泥更护花”的精神同样适用。可不，就说大礼堂吧，原本我以为它是中山最古老的建筑，而今它隐去了历史的面纱，换上了时代的新颜，但明白它底蕴的人知道它庇护中山学子成长的情思是一样的。
多年来，中山中学本着让每一位学子走向成功的办学宗旨，与时俱进，不断开拓进取。近年来，学校更是响应教育界展开的一浪接一浪的改革，贯彻实施“以人为本”的先进教育理念，全校掀起了博爱之风。实际上，国父孙中山是“博爱”精神的倡导者，在他的故乡或在以他的名字命名的地方推行博爱之风就显得特别有意义。在一方有难的时候，总是挺身而出，尽力而为。无论是过去还是现在，无论是嘘寒问暖还是捐资助学，当我们的爱传递给自己国家的兄弟姐妹的时候，这种爱便上升到爱国主义的层面，而当我们的爱跨越国界，传递给另族另国的时候，这种爱便成为一种普世情怀。这种爱要比只爱自己的兄弟姐妹高尚得多，它是博爱精神的丰富和升华。
作为教育工作者，要做到博爱，不仅要爱岗爱学生，而且要爱所有有助于教学的对象包括不能言语的教学设施。在这点上，中山中学多次进行“以人为本”的师德建设讨论，努力在全校营造平等民主的教学氛围，关爱每一位学子，让每一位教职员工享受家的温暖。不仅如此，学校还提倡“人人环保”，用自己的方式为环保做贡献，努力创建绿色校园。。此外，学校也时常关心退休教职员工的生活，在节假日送去特别的问候。爱是无私的，爱是温暖的，爱是奇妙的，它能吹开尘封的心门，它能感化麻木的心灵，博爱之举令校园更加和谐。
行善文化、普世情怀是我们这个社会所需要的，整合和善用这些优良的情感资源，去修复人类的创痛，共建一个和谐美好的生存环境，是我们这些现代文明人应该担负的责任！
在2005年的“两会”中，胡锦涛中共中央总书记纪提出了创建和谐社会的议题，对此，我深有同感。和谐是福，山崩地裂、洪水肆虐、全球变暖、传染病猖獗等一系列的因人类破坏生态和谐而导致的灾难应该令人们警醒。我曾多次为以下这段话而感动：假如工业文明的物欲满足是以破坏生态平衡为代价，那么，宁愿让自然美景再沉睡百年，直到人类的“居住”真正成为“诗意的居住”。然而，让自然美景再沉睡百年，那是不现实的，人们要发展，社会要进步，唯一的希望就是遵循固有规律，建造和谐社会。
校园作为一个小社会也必须和谐。这种和谐既要求人与人之间的和谐，也要求人与环境的和谐。要做到人与人之间的和谐，就要注意协调人与人之间的关系，注重学校管理。我以为构建和谐校园要先构建一个和谐、团结、民主、求实的领导班子集体，学校领导班子是学校管理的组织者。班子成员要在校长的正确领导下团结协作、相互支持、相互尊重、相互理解，友好相处，真心相待，共同为管理好学校出谋献策。形成一个有战斗力、凝聚力、感召力争的领导班子集体。同时，作为学校领导班子成员，要严格要求自己，以身作则、率先垂范。主要领导要经常深入基层、多调研、多找教师谈心交流，真正了解教师的工作、学习、生活、思想情况，与教师交知心的朋友，做教师的知已。对此，学校领导多次强调要精诚合作，全校教职员工正朝此方向努力。 另外，学校整顿校风校纪，优化校园环境，创建绿色校园。总之，构建和谐校园，应常抓不懈，抓实抓好。同时要与兄弟学校多交流，学习先进，立足本校，善待他人，赢得知已。宽容大度，争得支持。团结和谐，共创辉煌。
淡淡清风月，幽幽校园情。中山，这是一片算不上古老却透着古朴气息的热土！中山，这是一所不够现代化却又不乏现代气息的校园！最爱曲径通幽处，朗朗书声倾耳听；最喜草木芳菲集聚处，怡人风景极目赏。相信在众多爱心的浇灌下，不久的将来，中山将更加和谐美好！
