英语读写课听课心得体会
2017年11月18 ,19日，参加在了开展洛阳举行得2017年全国中学生英语读写教学专题研讨会活动。18日上午听了乔玉全等几位专家的讲座，18日下午和19日上午共听了六节公开课，受益匪浅，现在谈谈自己的点滴体会：
1 师生自身素质特别高，英语口语很纯正，表达流畅，听起来语音语调很优美。回来后，陈老师立即号召大家练习英语口语，建立微信群，每天打卡接龙，大家互相监督和鼓励，逐步提升自己，给自己一次进步的机会。 2 党老师讲完课后，崔老师做了评课，其中崔老师讲到：“阅读课，要注重整个文本的语篇意识，培养学生学会分析整个语篇段落之间的衔接与连贯的意识和能力，”其次平时教学工作中，能够针对不同文体的文本，进行文本结构的梳理，运用不同的阅读策略,提取文本信息，比如：gue, gue the meaning of new words；
predicting, when you look at the title of the paage, you should predict what the paage will talk about, skimming for the specific information, scanning for main ideasetc.提取相关文本信息。
3精心设计课堂提问，营造高效的课堂氛围
课堂提问是一种最直接的师生双边活动，英语阅读教学中每一教学步骤应设置合理的信息沟，层层递进，可根据一定的语言材料，设计适量灵活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。创造学习英语的氛围，加强语言信息的刺激，营造一种激发学生积极思考的课堂教学氛围
4给学生充足的思考空间，教会学生学会合作。
阅读课上，教师教会学生的不仅仅是阅读的技巧和方法和阅读知识，更重要的是培养学生在阅读时学会思考的习惯，教会学生学会交流和合作。在教学过程中，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，要始终体现学生的主体地位，要教会学生学会合作。
5注重学生文化意识的培养和文化背景知识的积累
1 文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分，是得体运用语言的保障。在全球化的今天，培养学生的文化意识很有必要。进一步提高自身的文化素养并加强文化教学的意识是培养学生文化意识的前提。
学习只是理论层面的提升，以后教学实践中，我会逐步改变自己在读写教学中的不足之处，让自己的课堂内容更加丰富和丰满。
