2012—2013学年下学期高三物理教学总结
本学期我执教高三2班和高三11班的物理课,本人按照教学计划,认真备课、上课、听课、评课,及时批改试卷、讲评试卷,做好课后辅导工作,积极参加集体教研活动,积极开展重点课题研究,已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短,取得更好的成绩,现将本学年的教学与科研工作总结如下:
1.教师方面: 认真分析和研究近三年的考试说明,研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点,使复习能把握大局,突出重点,在主干知识点花更多时间,下更大功夫,避免平均使用力量。
2.注意学生能力的培养。
高考把对能力的考核放在首要位置,通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
3.重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目,本人注意挖掘,特别是电磁学部分,这样的题目较多,高考考查的比率也较高。
4.注意物理学特殊方法的训练,如:对称法、守恒法,可逆思想,整体与隔离,矢量三角形法,图像法,等效法等训练。强调一题多解,一法多用,从中体会不同方法,处理不同问题的优劣。
5.认真制定教科研计划,有序进行教科研工作。开学初,结合学校科研重点和主攻方向,依照备课组的统一布置,首先,认真研究《新课程教学要求》及高考大纲和高考试题;第二,积极参与重点课题研究,提升自我的教科研能力。第三,积极去听老教师的课,虚心向他人学习。除此以外,我还继续进行信息技术培训,努力提高自身的专业化水平。
6.严格抓好课堂教学。在开展课堂教学改革过程中,我时刻注意更新教育观念,构建平等、合作、和谐的师生关系,营造宽松、丰富、生动的教育环境。并通过各种课堂教学活动的尝试与探索,重视教学过程的每一个环节,达到在课堂中渗透思维策略训练,优化教学过程,提高课堂时效的目的。在备课组的统一安排和布置下上好公开课。
总而言之,本学期以来,本人在教学与科研工作中取得了一定的成绩,学生成绩进步明显,个人教学业务能力、科研能力有所提高,虽然如此,但是其中不足在所难免,我将一如既往勤勉、务实的工作,我将本着勤学、善思、实干的准则,再接再厉,把工作做的更好。