第15课
汉武帝“大一统”
教材分析：
列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。
教学目标
1、重要知识点：了解汉武帝颁布“推恩令”、强化监察制度、“罢黜百家，独尊儒术”的史实，进一步探讨这些措施所起的作用
2、情感培养：通过学习汉武帝的大一统是西汉强盛的顶点，经济上的发展是大一统的物质基础，认识统一是促进国家强盛的重要原因。
3、
分析能力：正确评价汉武帝
重点：汉武帝为推进大一统所采取的政策措施
难点：评价汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的政策对整个中国历史的影响
教学过程
用投影仪打出汉武帝的人物图像教师：(指人物图像说)图中的这个人物就是汉武帝。汉武帝生于公元前156年，死于公元前87年，在位54年。他的一生见证了西汉王朝的鼎盛，可又有谁知道，就是这位功勋卓著的大汉天子，内心里总有着无穷无尽的烦恼！今天这节课，老师会带着同学们走进汉武帝的内心世界，知晓他的烦恼，感受他的忧愁，并期待大家能为他老人家排忧解难，用我们的智慧开创出别具一格的大一统格局！
分组分享教学活动一：
一、“罢黜百家，独尊儒术”
教师：汉朝初年，刚经历战争不久，国家贫穷，因此，统治者采取“无为而治”的思想，以适应休养生息政策需要。到汉武帝的时候，国力强盛，诸子百家的各派人物还很活跃。治国策略是一百年不变？还是要与时俱进呢？
1、
董仲舒向汉武帝提出了什么建议？
“罢黜百家，独尊儒术”，推崇孔子的儒家学说，禁止其他各派学说的发展。
2、我们应怎样评价呢？ 把儒学思想作为封建统治的正统思想，确立了儒家学说在封建统治中的正统地位，适应了当时社会的需要。实行“罢黜百家，独尊儒术”，实现思想上的大一统，有利于中央集权的加强。
汉武帝大力推行儒学教育，多次下诏求贤，并在中央设立太学，在地方设立官学，用儒家思想来培训官员，教化百姓，从此，研读儒学的风气一天一天兴盛起来。
分组分享教学活动二
一、削弱封国势力
1、汉高祖刘邦为了让汉室江山永固，采取了什么动作？
（引导学生答出：分封诸侯王，尤其是分封刘姓子弟为诸侯王。）
刘邦自己后来也认识到，这些诸侯王的存在对他是一种严重的威胁，在他去世之前，就已经着手剪除异姓诸侯王，以确保刘姓江山的稳定。可他哪里料到，被他寄予厚望的刘姓子弟在他死后的岁月里骄奢淫逸，渐成隐患。
2、PPT课件展示：“西汉金缕玉衣”插图，这件金缕玉衣说明了什么呢？
（用金缕玉衣作葬品，说明诸侯很富有，生活上奢侈腐化。）
3、哪位同学能说出“推恩令”的主要内容？
“推恩令”作用在何处？
分组分享教学活动三：
三、强化监察制度
这部分内容的学习采取“福尔摩斯破案”的活动形式。具体做法是，给学生2分钟时间，迅速阅读课本相关内容。然后利用PPT课件相继展示5个问题，引导学生思考并回答。回答正确数量最多的学生被授予“福尔摩斯”称号。
问题1：汉武帝是如何强化监察制度的呢？（中央设司隶校尉，地方设刺史。）
问题2：司隶校尉和刺史的职能是什么？（司隶校尉负责监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。刺史负责监督地方官员，抑制和打击地方豪富。）
问题3：教师：秦朝有哪个职官与司隶校尉的职能相似？（御史大夫。） 教师补充强调：汉武帝将全国划分为13个监察区域，称为“十三州部”，每个州派遣刺史一人进行监督。刺史虽然官品很低，权力却很大，他有权监察郡国长官，如果发现官吏有欺瞒中央等行为，可以直接奏报皇帝，加以制裁。
问题4：汉武帝是如何限制丞相权力的呢？（汉武帝起用一些出身低微的亲信官吏，任命他们为侍中、常侍中，让他们参与商议军国大事，以削弱丞相的权力，从而改变了汉初以来丞相位高权重的局面。）
问题5：汉武帝采取这些措施起到什么作用？（加强了中央集权，巩固了皇权。）
教学小结
略。
板书设计
第15课
汉武帝“大一统”
加强中央集权的措施
削弱封国势力：推恩令
强化监察制度：在中央设司隶校尉
在地方设刺史
罢黜百家，独尊儒术
推进大一统格局
教学后记：
学年七年级历史上册 第15课《汉武帝“大一统”》教学设计 岳麓版
