汉武帝推进大一统格局教案
一、教学目标
（一）知识与能力：了解汉武帝罢黜百家，独尊儒术、颁布推恩令、强化监察制度的史实；思考推恩令的巧妙在哪里，培养分析能力。
（二）过程与方法：通过师生合作、小组合作探索、学生互动等方法
（三）情感态度价值观：汉武帝的大一统是两汉强盛的顶点，从而认识统一是国家强盛的重要原因
二、教学重难点
重点：汉武帝推进大一统格局的措施
难点：对“罢黜百家，独尊儒术”和“推恩令”的理解
三、教学方法：合作交流法、比较法、引导启发法等
四、教学课时：一课时
五、教学用具:多媒体、教师用书等日常教具
六、教学过程
（一）导入语：播放《沁园春•雪》朗读视频，让学生一起朗读，教师从中提出问题：秦皇汉武分别指谁？讲述秦始皇功劳，并设置悬念为什么将他们并称？
（二）讲授新课
1、西汉的建立
（1）时间；公元前202年 （2）建立者：刘邦 （3）都城：长安 （4）西汉初年的社会状况和文景之治
2、汉武帝推进大一统措施
（1）措施一思想上：“罢黜百家，独尊儒术”：提出者、含义、具体措施以及影响
（2）措施二政治上：削弱诸侯国势力：汉初分封制的具体介绍（分封的对象、目的和危害）、推恩令（目的、提出者、内容和作用）、酎金夺侯
（3）措施三政治上：强化监察制度：中央设立司隶校尉、地方设立刺史 （4）汉武帝推进大一统格局措施的影响
七、课堂复习训练：使用多媒体展示题目，课堂巩固
八、布置课外作业：用比较的方法对比“秦皇汉武”加强中央集权措施的异同。
九、板书设计 汉武帝推进大一统格局
一、西汉的建立
1、时间
2、建立者
3、都城
4、文景之治
二、汉武帝推进大一统格局的措施
1、条件
2、具体措施
3、影响
教学反思：本课内容主要围绕汉武帝推进大一统格局采取的三大措施，围绕这三大措施分别采取师生合作、小组探讨、同伴合作等进行叙述，由于学生是七年级新生，初步接触历史，可能对于这些方法使用不够熟练，以后应该多加学习和锻炼。
