信息技术与学科整合工作计划
砚山中学
2009.9
信息技术与学科整合工作计划
信息技术与学科整合，越来越多地受到人们的关注，但这种关注更多的在于其它学科与信息技术的整合，也就是将信息技术作为一种工具、手段，运用到其它学科的教学中，从而推动其它学科教学的发展。本学期，结合学校教研重点，我校全体教师将共同参与、实施、研究信息技术与学科的整合，积极参加优秀教案、优质课、优秀教学课件及优秀教学论文征集活动，培养教师在信息化环境中学习、工作、交流的习惯与能力。
一、指导思想：
以发展现代远程教育为目标，以搞好现代远程教育为重点，以信息化带动教育现代化。强化措施，狠抓落实，努力提高教育信息化与学科整合的水平。
二、采取的具体措施：
1、加强学习，提高认识。
在前期学习的基础上，本期将组织教师，通过集中与分散、定期与不定期相结合的方式，组织教师，加强远教理论及计算机相关知识的学习，使他们从根本上认识到，在新形势下，能否应用现代信息技术教育手段进行教学，将是判断一个教师是否合格的基本标准，从思想上真正意识到信息技术教育的重要性。
2、健全制度，加强管理。
（1）强化领导，成立学校信息技术教育领导小组，制定制度，将远程教育工作开展情况纳入学校日常考评，作为教师评优、晋升的首要条件，将用强有力的制度作为保障，确保信息技术教育工作的顺利进行。
（2）落实信息技术教育课，由培训教师承担。按标准设置课程，开足课程，开齐课时。高效利用远教的设备资源与信息资源。
（3）积极开展信息技术与学科整合研究活动。将对其他教师下达一定的信息技术与学科整合的课时标准，督促其积极的投身于活动中去。对信息技术各工作的开展情况，学校定期不定期进行检查，发现问题，及时解决，确保工作正常运行。
3、搞好师训，加强研究。
（1）由教导处牵头，信息技术管理员负责组织，逐周组织教师，学习计算机基础知识及远教资源的接收、应用。达到人人能上机，个个会操作。
（2）加强研究，搞好信息技术与学科整合的研究。学校将按照教师的特长及学科特点，青年教师每学期下达2节，中老年教师每学期1节信息技术与学科整合课，做为硬性指标。用强有力的制度，督促教师自觉的应用现代信息技术手段开展教学。
（3）定期开展信息技术与学科整合观摩与研讨活动。以全面推动我校信息技术教育的整体水平的提高。
（4）加强信息技术的建设，健全制度，搞好实践，加强研究。积极参加市的各级业务培训，切实抓好技术服务骨干力量的培训，充分发挥好资源建设、学科整合、信息管理的作用，为我校的信息技术教育提供强有力的资源支撑与技术保障。
三、具体活动安排及实施步骤
1、抓理论学习。
组织全体教师进行理论研究与学习，明确信息技术与课程整合的研究方向。
2、抓信息技术培训
（1）对教学一线线教师进行业务培训，搞好信息技术测试考核。
（2）进行课程整合教学设计的提高培训。
3、扎实开展教学实证研究
（1） 进一步对信息技术与学科整合中关于教材分析、教学环境设计、教学设计、教学评价、学习方式设计等的研究。
（2）开展观摩活动。积极进行校课堂教学评估活动，进行优秀课件征集活动。
（3）开展好评优活动，抓好各科信息设备使用及记录。
4、将教师信息化设备使用、研究工作、培训及理论学习、成果计入教师过程管理，进一步提高教师参与研究的积极性。
四、做好资料整理、积累，展示研究成果。
（1）健全规范资料的收集与整理。
（2）加强研究的合作与交流力度。
（3）积极参加各级各类竞赛，提高科研水平。
总之，新的一年又开始了，随着远程教育设备与资源的进一步投入，为我校的信息技术教育工作提供了广阔的平台，虽然我们各项研究工作才刚起步，，困难多，压力大，但我们有决心，也有信心，扎扎实实的搞好我校的信息技术教育工作。
