信息技术与学科整合
——新教师入职培训学习心得摘要
在信息技术时代下，计算机在我们的学习、工作与生活中扮演者越来越重要的角色。信息技术在教育领域中越来越广泛的应用，使传统的教学模式和教育方法受到很大的冲击，教学手段及教学方法的改革已势在必行。信息技术与学科教学的整合，将现代的信息技术优势应用到我们的学科教学当中，能更好地提高我们的教学效率，适应信息技术时代下的教学发展要求。
关键词信息技术多媒体技术学科教学
正文
随着教学改革的不断深入，信息技术为教育教学注入了无限的生机与活力，给课堂教学效果带来了实质性的变化。可以说学科教学越来越离不开信息技术了。那信息技术与学科整合的概念究竟是什么呢？
信息技术与学科教学整合是指将信息技术、信息资源与学科教学有机结合 ,通过在各学科教学中有效地应用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生创造生动的信息化学习环境，使信息技术成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的效果。
信息技术与学科的整合已经是新时代教学改革的必然要求。首先信息技术与教学学科的整合能为新型的教学结构提供最理想的教学环境。以多媒体和网络为核心的现代信息技术使得知识不再以单一的文本形式传递，而是融入了声音、图片、影像等多种媒体，知识内容的丰富与传递形式的多样不仅改变了人们的生产方式和生活方式而且改变了人们的思维方式和学习方式，引发了世界教育教学方式的革命，也亟待要求着我国的教学改革。其次信息技术与学科整合将带来革新传统的教学策略和理念。信息技术的高速发展，要求传统的课程必须适应信息化社会发展的要求。课程资源的物化载体不再是单单的书籍、教材等印刷制品，也将包括网络以及音像制品等。使课程资源更加丰富，是学生可以通过信息技术的通讯功能与专家、教师等交流，扩大课程资源范围。再次，信息技术与学科教学的整合也带来了教学方式方法的变革。教师由传统的知识传授者转变为课程的设计者，学生的学习方式由传统的接受式学习转变为主动学习和自主学习以及探究学习。从深层次讲，随着时代的发展，学生不仅要掌握社会生活必备的信息知识与技能，更重要的是具备良好的信息素养。通过信息技术与学科整合带来的教学方式方法的改变，能更好的培养学生的信息获取能力、信息分析与加工能力、信息的创新与利用能力，还能更好的培养学生的协作意识和信息的交流分享意识。由此从根本上内化学生自身的思维习惯和行为方式，从而形成影响人的一生的品质。 要做好信息技术与学科教学的整合，需要每一位老师在实践教学活动中不断的学习和总结经验。由于信息技术与学科整合是基于整个计算机网络的应用问题，这就要求我们老师有一定的计算机应用能力功底。包括网络平台的应用，即基于计算机的信息资源搜集管理以及信息的加工与处理。计算机硬件设备的操作与软件的应用，主要涉及到计算机终端机操作，投影仪等媒体设备的应用等。还包括WordExcelPowerPoint 等办公软件在教学中的应用。这些应用技巧都需要我们在长期的教学实践中学习和积累。
在信息技术与学科的教学整合过程中，我们也应该注意一些问题。通过学习杨秀利老师
的课程我觉得应该着重注意一下两点。一 不能绝对取代传统的教学工具。即运用多媒体等现代信息技术并不意味着抛弃一切传统的教学技术，虽然信息技术对当前教学效果是显而易见的，但是使用计算机不意味着可以不用黑板和粉笔，可以取消语文课上的朗读、英语课上只利用录音机、计算机跟读、数学课上只用计算器计算，发挥各种技术手段在教学中的积极作用，促进各种技术手段的协同互补，以达到最佳教学效果。二 不能忽视教师的主导作用。学科整合强调突出学生的主体地位，有些教师理解太绝对，太片面，总认为课堂气氛越活跃越好，往往当制作的课件较为新颖时，看似丰富多彩，学生反而会杂乱无序，不去思考，只看热闹。也许不用课件的课堂还会紧张有序，但用了实质没有起到真正的效果，一节课下来很热闹，但老师和学生的收获并不多，学生是占了主体地位，但教师的主导作用一点没体现出来，这就背离了我们教学整合的初衷了。
接受完入职培训，我即将成为一名小学语文教师。结合信息技术与学科整合的课程学习我来简单的谈一谈我对信息技术与小学语文教学整合的理解与想法。
传统的语文教学模式是以教师为中心，“教师讲，学生听”，知识的传递主要靠教师对学生的灌输，学生作为学习的主体却是始终处于被动状态，学生的主动性和积极性难以发挥，难以激发学生的学习兴趣，也不利于创造型人才的培养。信息技术的介入，为语文教学注入了新鲜的血液并带来了活力。多媒体技术与语文教学的优化整合，有利于激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”多媒体技术的视听功能使学生的好奇心和求知欲被激发，从而从内在的产生学习兴趣。荀子有言“不闻不若闻之，闻之不若见之”多媒体形象直观的效果能更容易的解决语文教学的重难点。新的语文课程标准提出，要积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式。运用了信息技术的语文教学也将更重视学生这方面的培养。
关于我对信息技术与学科整合的理解就简单谈到这里，虽然在实际的教学过程中还有很多问题需要去发现和面对，但是我期待着我的教学实践过程，也期待这信息技术在语文教学过程中的应用。
