高中地理必修2第四章
设计人：杨雨青
第三节 传统工业区
一、教学分析
课标要求：
1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。
内容分析：教材简单介绍了传统工业区的分布、区位优势、工业部门以及在工业发展过程中的作用。并指出20世纪50年代以后，传统工业开始衰落，并经历了长期的改造历程。而其中鲁尔区是世界最重要的传统工业区之一，教材选择了鲁尔区作为典型案例进行了详细分析。因此在教学中，应紧紧抓住鲁尔区的发展—衰落—综合整治这一主线，通过图片、数据对以鲁尔区为代表的传统工业区进行逐步剖析，使学生充分理解传统工业区的发展历程。
教学对象分析及教学策略：
这里的学生大部分来自农村，因此对外面的世界了解甚少，特别是对于这些传统工业了解的学生不多，所以在自主预习完成导学案时就显得特别困难。但经过高一上半年的培训，他们已具备了一定的读图能力，自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高。为了点评环节能顺利进行，让学生利用教材德国鲁尔工业区为案例以小组为单位共同分析其形成的区位条件和衰落的原因，再通过 “德国鲁尔工业区”与“辽中南工业区”的案例对比分析传统工业区的形成条件，目的是让学生通过案例分析学会区位因素的分析方法学会区位因素的分析方法。
二、三维目标设计
知识与技能
1、了解工业生产活动对地理环境的影响,学会分析矿产资源与工业部门之间的联系,培养学生的地理思维能力
2、学会独立或合作进行工业形成与发展的调查
3、掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。提高学生地理思维能力、综合分析能力及分析问题能力、解决问题的能力知识迁移能力 过程与方法
1、通过对鲁尔区资料、信息的收集学会分析鲁尔区的发展条件，和衰落的原因并提出解决措施
2、通过鲁尔区和辽中南工业基地的对比，明确对传统工业区的分析方法 情感态度与价值观
1、激发探究地理问题的兴趣和动机
2、关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感
3、培养学生的创新意识、求变意识；增强对资源、环境的保护意识。
三、教学重难点
重点
1．鲁尔区优越的区位条件及衰落的主要原因。 2．鲁尔区综合整治的措施。
难点
1．传统工业区衰落的根本原因是什么。 2．讨论辽中南工业区的综合整治。
四、教学方法
自主学习、合作探究法、对比归纳法、知识迁移应用
1 高中地理必修2第四章
设计人：杨雨青
五、课时安排：1课时
六、课前准备：让学生预习课文、完成导学案，并列出本节课的问题单
七、教学过程
导入新课：幻灯片展示课程标准，明确学习目标，直接进入学习主题。
（一）、自主学习：传统工业地域的基本概况
【教师引导】展示学生课前完成的自主预习部分的答案 【幻灯片】传统工业区的分布图
学生通过阅读资料了解传统工业地域的基本概况。
⑴.主要分布区：德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、中国的辽中南工业区 ⑵.工业基础：丰富的煤铁资源等
⑶.工业部门：煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等 ⑷.特征：大型企业为核心；工业分布高度集中
⑸.问题：原料、能源消耗大、运输量大、污染严重等问题。
⑹.传统工业共同的区位：丰富的煤铁矿、水源等资源；便利交通运输条件；广阔的市场 承转：德国鲁尔工业区是最具代表性的传统工业区，下面我们就以鲁尔工业区为例来探讨传统工业区的区位条件、衰落原因及综合整治措施
（二）、合作探究：德国鲁尔工业区
【讨论要求】以小组为单位，学生站起来讨论，讨论加展示（每小组将讨论结果写在黑板上）的时间控制在10分钟左右。
【幻灯片】每小组展示和点评的任务（参考PPT）
【探究一点评】从图中可知，德国鲁尔区附近有丰富的煤炭资源，并靠近洛林铁矿；有莱茵河、鲁尔河、利珀河流经，水源充沛，水运便利；整个工业区铁路公路交通便利；且邻近各国提供了广阔的市场。
【幻灯片】德国鲁尔工业区的区位图。
引导学生从位置、原料、能源、水源、交通、市场等方面来分析鲁尔区发展的区位优势，通过对德国鲁尔工业区的案例分析，让学生理解传统工业地域形成的主要区位条件。
⑴.丰富的煤炭资源； ⑵.离铁矿区较近； ⑶.充沛的水源； ⑷.便捷的水陆交通； ⑸.广阔的市场。 【幻灯片】辽中南工业区
让学生利用教材和导学案中我国辽中南工业区的资料，从上述角度分析辽中南工业区发展的区位因素、基本特点。
【探究二点评】从教材图中可知，我国辽中南工业区的区位特点有：煤铁石油资源丰富，水陆交通便捷，市场广阔等。 【思考讨论】，让学生利用教材中我国辽中南工业区的资料，归纳比较辽中南工业区和鲁尔工业区区位条件和生产特点的异同。 【探究三点评】从前面两个小组展示和点评的结果来看，我国辽中南工业区和鲁尔区工业区位的相同点是：煤炭资源丰富，交通便利，市场广阔。不同点是：鲁尔区仅有煤炭资源，而我国辽中南工业区不仅有丰富的煤炭资源，还有铁矿和石油资源。 承转：随着社会的发展，鲁尔区繁荣了100年后开始走向衰落，是哪些原因致使其衰落的呢？ 【探究四点评】从教材阅读部分可知，
⑴、鲁尔区工业部门方面特点：以传统工业为主。以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导，
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并高度集中于少数重工业部门。工业结构单一。
⑵、重工业集聚会带来环境污染、用地紧张、交通拥挤等方面的问题。 ⑶、读世界能源消费结构的变化图分析煤炭在世界能源消费中的变化从而得出煤炭的能源地位下降；（煤炭工业衰落的主要原因）
⑷、通过阅读教材内容得出当时世界性钢铁过剩。 【引导学生归纳总结】鲁尔区衰落的原因
⑴ 工业结构单一 ⑵ 煤炭能源地位下降 ⑶ 世界钢铁过剩
⑷ 钢铁工业布局不合理
⑸ 环境恶化，交通拥挤，地价上升等 ⑹ 新技术革命的冲击
承转：面对经济的衰落，应该如何进行综合整治？
【探究五点评】从鲁尔区所面临的问题来寻找整治的措施： ①业结构单
一、煤炭能源地位下降、钢铁过剩→调整工业结构； ②工业布局不合理→调整工业布局；
③新技术革命的冲击→发展科技、教育，发展第三产业； ④环境质量恶化→治理污染，美化环境。
【幻灯片】展示鲁尔区整治后的图片，与整治前进行对照，以加深学生对综合整治的理解 承转，同样的，我国辽中南工业基地也面临着类似的问题，我们该如何振兴东北老工业基地呢？
【探究六点评】通过阅读资料，将辽中南工业基地面临的问题与鲁尔区对比，得出：
1、要转变思想观念，培养和增强竞争意识，
2、要发挥固有的优势，加快产业结构调整，
3、要调整所有制结构，
4、加大技术改造，
5、消除环境污染
【总结归纳】通过材料、数据、图表，进行分析得出，对于传统工业地域，我们一般从以下几个方面进行分析：
①工业地域发展的区位因素（条件）； ②工业地域发展的基本特点； ③传统工业地域面临的共同问题； ④针对问题提出综合整治的措施。
八、课堂总结
学生整理导学案，总结本课的重难点知识，自主构建知识体系
九、课堂练习：习题见导学案部分
十、课后反馈：上交本节课的导学案，教师给出评价
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设计人：杨雨青
附：
板书设计：
4．3传统工业区与新兴工业区
一、传统工业区
1、代表地区
2、发展条件
3、特点
4、工业部门
5、存在的问题
二、典型案例——德国鲁尔区
1．鲁尔区的区位条件 2．鲁尔区衰落的主要原因 3．鲁尔区的综合整治 （1）调整工业结构 （2）调整工业布局 （3）发展第三产业 （4）优化环境
课后反思
本节课的教学特色在于围绕案例设计教学，引导学生展开讨论分析，通过学生的自主学习、合作学习，不仅学到了基本知识、基本技能、而且逐步学会分析地理问题，提出解决问题的步骤与方法。但通过这节课的学习，可以看出学生在提取图和文字中的地理信息并作加工、分析的能力还有所欠缺，对比分析的方法也还有待加强，需进一步引导。
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人教版高中地理 必修2 人教版 第四章第三节传统工业区与新工业区教学设计
