必 斯 营 子 中 学
2012---2013学年度备考计划
2011----2012学年度，在总校及中学领导班子的指导下，在全体教师的共同努力下，我校圆满完成任务，教学成绩较上年有较大的提高。随形势的变化，对于这一届的中小学毕业班来讲，既是动力，更是压力。新学年，新起点，新希望。为了实现2013年毕业班级成绩的新突破，特制定备考计划如下：
一、指导思想
继续以新课程理念为指导，以校本教研为龙头，以推进新课程，加强备考，强化教学常规管理为目标。不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的主体发展，与时俱进，认真务实，抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好我校2013年中考工作，力争我校2013年毕业考试成绩稳取得好成绩。
二、现状与分析
（一）本届教师
学校对六年级、九年级的工作高度的重视，在人员的配备上反复研究，争求总校领导意见，优中择优，配置合理，都是经验丰富、责任心强、业务能力强、工作积极、有进取心、富有朝气的教师，相信经过调整后的新一届
六、九年级教师一定会不负众望的。也相信毕业班教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，负重奋进，全面做好备考的各项工作。
（二）本届学生
本届九年级现有学生157人，六年级学生49人，整体水平参差不齐，上学期期末考试成绩来看，我校与兄弟学校之间还存在一定差距。就本校而言，虽说主流是好的，但“问题学生”也不少，他们学习态度不端正，学习成绩和行为规范都存在一些偏差。他们的负面作用可能会在一定程度上影响了教育教学质量和班风学风。同时，本届九年级部分学科有优势但不明显，学生个人自身发展不平衡，各科的成绩班与班之间也存在一定差距。六年级学生刚进校门，很多常规需要重新梳理，为教学带来很多不利因素。虽然困难重重，但我们相信只要振奋精神、迎难而上，科学备考，在工作中发扬团结协作精神，齐心协力抓好教学的各个环节，做到信息互通，积极交流，细心研究学生，找出问题的症结所在，及时采取措施，调整教法，充分调动学生的积极性和主动性，因材施教，相信差距只是暂时的，在全体任课教师的努力下，会顺利完成备考任务。
三、备考日程安排
第一阶段（2012年9月1日－2013年4月30日）完成本学年教学任务，
第二阶段（2013年5月1日—6月26日（7月2日））复习备考阶段，师生以《2013年考试说明》为纲，以书本为本，过好课本关，即章节复习。本阶段要突出双基，培养能力，要求教师对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。掌握信息，把近三年毕业考试题、重点学校模拟试题科学合理组织专题复习资料。模拟训练：熟悉题型、练习技巧、训练综合运用能力。
四、措施
（一）德育为先，作风保证。
1、理想教育
对学生开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，向理想的终点冲刺。
2、目标引导
帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。
3、方法指导
召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。
4、心理辅导
关注学困生，教师要在情感教育上多下功夫，要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点。使全体学生都能主动、积极地投入到备考复习中。
（二）决战课堂，常规为上。
1、教学
要求教师在实施教学过程中做到：第一，把功夫下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。备课组集体讨论的方式备课，根据本届学生实际情况制定合理可行、有效的教学方法，并落到实处。第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）、必须明确本堂课教学目标；（2）、必须让学生积极参与教学活动；（3）、必须有检查、反馈和巩固。（4）、必须重点关注“两边生”。第三，把要点放在过关。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施：（1）任课教师必须对任课班中的临界生做到心中有底，教学时要分层次教学；（2）教师可利用课余时间对临界生进行个别辅导；（3）常与临界生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要有所进步，就给予肯定和鼓励。第四，把重点放在精细。精选课堂教学例题、习题、作业题。教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
2、备课
同学科备课要做到四统一：“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。使教学工作方向明确、优质高效。同学科教师加强中考研究，认真研究命题的特点和规律，以此指导常规教学和复习，抓好专题复习研究，有效地把知识点梳理清楚，使学生全面掌握知识。积极参加教研活动，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好备考工作。
3、测试
重视单元考、月考，及时召开质量分析会，找出教与学中存在的问题，提出整改措施，使下阶段教师的日常教学、组织复习、学生复习更具有科学性、针对性，更富有成效。同时，认真抓好体育训练，力争体育中考成绩达到更高水平。
4、精细培养
学困生培养：
（1）、以长补短，以优代困
面对后进生要 以鼓励表扬为主，即使是点滴进步，也应及时 给予充分肯定，让他们也能感受到成功的喜悦。在班内开展“一帮一”，“优帮差”的帮扶小组，多开展一些适合学生特点的竞赛，以激发后进生学习的兴趣，让学生在问中找学困生到乐趣，享受进步的喜悦。
（2）、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望
针对后进生，教师要加倍的爱护和关心，细心发现后进生身上的闪光点，了解后进的前因后果，因人而异。
（3）教给他们一些有效的学习方法
（4）、通过面批的方法，让学困生学会思维方式
一些学生之所以成为学困生，主要是对自己要求不严，遇到运用所学知识不能解决的问题时不闻不问，做错也不找原因，不订正，这样久而久之，越来越多，便不会解决所有问题，从而对学习失去了信心，这就要求教师及时发现问题，及时帮助学生解决问题，作业适当的进行面批是教师与学生零距离接触，及时帮助、鼓励学困生的一种有效方式。它可以帮助学生及时了解自己到底是为什么错，错在那里？以后应怎样思考这种问题？逐步让学困生学会思维，学会解决问题。
培优工作：
（1）、培养学生具有良好的思想品质和道德修养。
（2）、不定期召开优秀生会议，总结阶段班级管理和自己的学习情况，找出问题，解决问题，并确定下一阶段的学习奋斗目标。
（3）、引导学生成为班上学习、守纪的“领头羊”，带动本班班风学风向良性循环。
（4）、以优秀生为主成立学习小组，小组内学习互帮互学，纪律互相督促，达到共赢。
（5）、注意学生的思想动态，不定期与学生进行交流、谈心，及时掌握了解学生的思想动态和学习状况，及时给予帮助。
（6）、做好、引导学生学会善于总结知识及知识间的纵向联系，探索学习规律，提高思维，做到学会学习。
（7）、教育学生要保持谦虚好学的态度，做到戒骄戒躁。
（8）、做好家访工作，校、家双方共同教育、引导学生更勤奋地学习。
（三）、抓好特长生的训练，针对音、体、美科目设置及特点，加强辅导和训练，提高考试成绩。
（四）、做好体育加试和理化生实验加试工作。
五、家校配合，形成合力。
定期召开全体家长及不同层次的学生家长会，使学校、教师、家长、学生四方面产生互动，发挥整体效果。一次成功的家长会，可使家长对学校、教师充满信心。通过让家长了解学校的发展前景和现状，使家长对教师加深了解，在一定程度上消除教师和家长之间的障壁，为和谐交流打下基础。使学校、教师、家长、学生在各方面产生互动，在协作中进步，在调整中发展，从而产生一股整体力量，共同完成教学任务。
