恩施市初中数学学科教法学法培训心得体会
很荣幸得到这次学习的机会，通过几天在小渡船中学的学习，是我受益良多。
教育的改革标志着高效课堂的到来，随着市教育局的大力推行，各地中小学都开始推进高效课堂的建设，而且效果显著。作为恩施市高效课堂的开拓者小渡船中学，全校上下一片高效课堂模式。
什么是高校课堂？高校课堂是指以尽可能少的时间`、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。在课堂上学生起主体作用，教师起主导作用，全班学生积极参与教学，使学生在课堂上有所学有所获。
怎么进行高效课堂呢？小渡船中学为我们作了示范，小渡船中学运用“三段六步”模式进行高效课堂。什么叫“三段”呢？所谓“三段”即学、教、练，拜托了传统模式教、学、练模式，先学后教，自主学习，以学定教；所谓“六步”，即精短导入，展示目标，自学交流，教学引导，整理反思，当堂训练。导入一定要精短，三言两语，把学生的激情激发出来，要提高学生的兴趣或者能承上启下，对后面的新知识有运用，时间不超过3分钟;展示目标，要求板书在黑板上，方便学生随时查看，目标要紧扣课表，重难点要标出来，学生一定要清楚本节课要学什么，什么是难点，什么是重点。至于情感目标不展示，教师自己要了解,贯穿整个教学过程，自学交流是高效课堂的重点，自学要配合学法指导，也就是我们常说的导学案。学生先独立学习，解决能解决的问题，老师了解学情，也可以预设学情。自学指导要具体、有层次。有操作性，把知识问题化，问题层次化，自学指导要展示在屏幕上，时间为8至12分钟，学生在自学过程中，一要独立安静，阅读课本；二要用好双色笔，把书中的难点，重点内容做好记号，三要老师适当的指导，了解发现自己学习过程问题。教学引领，首先是教什么、不教什么的问题，老师教学生易混、易错、易漏的知识，教学生想不到、想不深、想不透的教学生解决不了的；学生已会的不教，学生教了也不会的不教，学生一看就会的不教。其次要引导学生归纳，小结上升。差生优教，优先学生教，学生教的不够好的，教师教，学生会的不教，重复的不教。归纳总结，学生总结，教师归纳，要回扣目标。当堂训练，要回扣目标，书本练习为主，不超过5题，以选择填空为主，一道综合题目。
在小渡船中学学习的几天，高效课堂模式已经贯彻这所中学，我们不仅要学习这所中学的教育模式，同时也要学习这所中学的教师的敬业、奉献精神，在这几天中，每天早上数学办公室都有班主任和数学老师忙碌的身影，全部在工作，批改前一天的作业，写教案。随手翻阅教师的练习册和课本，上面满满的笔记，学生的上面的也是批改记号。在这所中学中，所有老师都坚持“四清”，即堂堂清，天天清，周周清，月月清。通过“四清”不停的巩固教学。
很感谢，市教育局市研培中心给我这次学习的机会，通过的这几天的学习，让我在数学教学上受到前所未有的启发，相信在以后的日子中，我的数学教学会更上一层路。 2014年11月16日
