部编版2018-2019学年三年级上册语文
“咚咚咚，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。
宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。
（1）找出本文的中心句。
（2）
答案解析部分
一、基础知识运用
1.【答案】bèi；bēi；quān；juàn
【考点】拼音，不懂就问
【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。如：“背”bèi时有凭记忆读出的意思。所以背在“背诵”中读“bèi”；而在“背”读bēi时有人用背驮东西，引申为负担意思，所以背在“背包”中读“ bēi”。
【点评】本题考查知识点是多音字的读音的确定。首想理解词语及这个多音字的意思及词性，然后再确定多音字在具体词语中的读音。
2.【答案】落下；荒野；口笛；跳舞；狂欢；放假；猜出；手臂
【考点】拼音，词形，花的学校
【解析】【分析】本题主要考查词语的认读和拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，再想想要写的字是由哪些笔画构成的，然后规范地把词语写出来。 故答案为：落下；荒野；口笛；跳舞；狂欢；放假；猜出；手臂。
【点评】本题主要考查的知识点是词语的拼写。写完后读一读，看看是否正确。 3.【答案】衣裳；飞扬；胳臂；海棠；一场；墙壁
【考点】字形，花的学校
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。【点评】本题主要考查知识点是形近字的组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。 4.【答案】安静；平静
【考点】词义，大青树下的小学
【解析】【分析】本题主要考查用近义词填空的能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，结合句子的意思然后进行填空。如：安静：可以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。宁静：主要用于形容环境很静。平静：可以形容环境和人，形容环境时，主要指没有什么事情发生，形容人的时候，一般指心情、情绪处于正常状态。如①放学了，操场上十分（）。从句中词语“放学了”可以知道“操场”没有人（学生）。这样条件下操场应该是“安静”的。【点评】本题考查知识点是近义词的辨析，重点是找出词语间的细微差别，以此来选词填空。 5.【答案】C
【考点】修辞手法，花的学校
【解析】【分析】本题主要考查修辞手法“拟人”。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。“它们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”句中“它们”是“花”看成了“小孩子”也有妈妈。【点评】本题主要考查知识点是修辞手法“拟人”。首先了解“拟人”的定义，再看句子是否符合拟人的定义。
二、阅读理解
6.【答案】（1）鸟儿；蝴蝶；猴子 （2）摇，叫，停 （3）C
【考点】语段阅读，大青树下的小学
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知课文内容，就能找到答案。文中划线的词语“朋友”包括鸟儿、蝴蝶、猴子这三种动物。（2）动词是表示人和动物动作的词，把画线的句子中表示动作的词语：摇，叫，停。（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。然后确定答案。 【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。（2）此题考查对动词的把握的能力。（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
7.【答案】（1）在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。 （2）2 （3）打鼓，跳舞
【考点】记叙文，大青树下的小学
【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内 容，概括了段意。这段话的中心句在句首：在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
