2016鄂教版六年级语文上册第一单元
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一、再现老朋友。拼一拼，写一写。(10 分) Dào tián mén kǎn xià hu jǐng gào fān qié ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Yáo tái huáng lí shuāi lao tí míng xiàn mù ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、汉字花园。照样子。做一做。 （分4) 例:(狐仙)狐——孤(孤单) ( )娇——( ) ( )律—— ( ) ( )稻——( ) ( )避—— ( )
三、词语花篮。按要求写词语。(12 分)
1、想一想，在括号里填上合适的词语。
( )的树林 ( )的小鸟 ( )的动作 ( )的探索 ( )的吹来 ( )地爬行
2、读句子，写出加点词语的近义词和反义词。 大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。 ．．．．．．近义词:坚强——( ) 镇静——( ) 茂盛——( ) 反义词:坚强——( ) 镇静——( ) 茂盛——( )
四、巧手妙接。在括号里填上合适的关联词。 (6分)
1、( )生活给了我们启迪，（ ）我们愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
2、( )我以前很喜欢“两个黄鹂鸣翠柳”这句话，（ ）经祖父一讲，我就不喜欢了。
3、( )妈妈说要打我，我( )没有改掉大声念书的习惯。
4、书籍( )可以增长我们的知识，( )能陶冶我们的情操。
5、( )在炎热的夏日中午，( )会有这样带着凉爽的声音!
6、( )选择了自己的奋斗志向，( )可从各种不同门类的书籍中汲取营养。
五、累积赛场。按要求填一填。 （6分)
1、东隅， 桑榆。
2、莫等闲， ， 。
3、“少小离家老大回，乡音无改鬓衰。 ， 。”这首诗的题目是《 》，作者是 代诗人 。
4、“ ，收篙停棹坐船中。 ，不是遮头是使风。”这首诗描绘出了 的小童形象，表达了诗人 之情。
六、句子欢乐谷。 （6分)
1、缩写下面的句子。
书籍中描绘了多姿多彩的自然景观与波澜壮阔的历史画面。
2、展开想象，用“花园、蝉鸣、阳光、伙伴”四个词语写一段话，描述暑假生活的几个画面。
七、阅读训练场。(26 分)
(一) 一天中午，在一家餐馆里，一位老太太买了一碗汤，在餐桌前坐下，突然想起忘了取面包。 她起身取回面包，重又返回餐桌，然而令她惊讶的是，自己的座位上坐着一位黑皮肤的男子汉，正在喝着自己的那碗汤。
“这个无赖，他无权喝我的汤!”老太太气呼呼的寻思。“可是，也许他太穷了，太饿了。我还是一声不吭算了，不过，也不能让他一人把汤全喝了。” 于是，老太太装着若无其事的样子，与黑人同桌，面对面的坐下，拿起了汤匙，不声不响地喝起了汤。
就这样，两个一碗汤被人共同喝着，你喝一口，我喝一口。两个人都互相看着，都默默无语。这时，黑人突然站起身，端来一大盘面条，放在老太太面前，面条上插着两把叉子。
两个人继续吃着，吃完后，各自直起身，准备离去。“再见。”老太太友好地说。“再见。”黑人热情地回答。黑人热情地回答。他显得特别愉快，感到非常欣慰。因为他自认为今天做了一件好事，帮助了一位贫穷的老人。黑人走后，老太太这才发现，旁边的一张饭桌上，放着一碗无人喝的汤，正是她自己的那一晚。
生活就是这样纷繁复杂，人与人之间的误会、隔阂，乃至怨恨等等，时常都会发生。只要心地善良，互谅互让，误会、怨恨也会变成令人感动和怀念的往事。
1、我会填。
这个小故事发生的时间是 ，地点是 ，
人物是 ， 事件是 。
2、黑人看到一位素不相识的老太太喝着自己的汤，心里是怎样想的?
3、请为这则小故事选择一个最优美、最贴切的标题。( ) A、一碗汤的故事 B、误会 C、美丽的误会 D、在餐馆里发生的故事
4、读完这则故事，你感受最深的是什么?
(二)冬季到台北来看雨
①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能 比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行 20 人，应台湾名伶刘海燕女士 的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。 ②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车 200 多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来使当起了“义工” ，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪” ，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。
③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天 看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说: “我一听到这梆子敲、板胡响就想回家„„”80 岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生 对我们说: “我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊! ”台北河南同乡会的乔律师说: “我是喝 黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼„„”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗?他们的生命源头在故 乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪! ④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回田。是想起了至今 仍未找到的家乡的父母?是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景?数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇 中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢? ⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种情思，创造着一 种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪„„我在心里向老乡呼 唤:回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜;秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送您手边。再听几回 地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味„„
1、作者来台北干什么?究竟看到了什么? 作者来台北唱河南豫剧。看到了台北河南老乡思念家乡的情景。
2、第③段“紧紧”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情? 盼到亲人来临，内心十分激动、喜悦,对家乡的热爱和强烈的思 念之情。
3、老乡与我们交谈时神情“黯然”是因为什么?而“铿锵的声音”又表现了什么? 黯然因思乡不能归。铿锵是对家乡誓死的忠 诚，对自己是河南人的骄傲。
4、为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》《寻儿记》便失声大哭呢?
．是想起了至今仍未找到的家乡的父母，是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子，还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景，数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？（可用原文回答）
5、第⑤段中划线的句子与哪句相呼应?用“ ”划出
应画“来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城市所不能
八、习作平台(30 分) 说起“心”，同学们一定想到老师、父母常常教育我们要有“平常心”“自信心”“宽容心”“感恩心”等等，请你从中选择一个“心”，围绕“心”字写一个自己成长中的故事。题目自拟。
