关于如何面对“后进生”问题的反思
常常与同事在聊天的时候，有这样一个共同的感受：在我们教过的已经毕业升往初中的学生中，能够记得自己的小学老师，见面能够热情主动打招呼的，往往都是曾经令我们头疼的“后进生”们。后进生，这个问题一直困扰着我。从事教学工作三年多以来，每一个学期都会遇到这样的问题，尤其是这个学期。
在我带的六（3）班和六（6）班中，每个班都有2-3个让人无能为力的后进生。他们课堂上不听课，因为听不懂；课下不写作业，因为不会写；课文不会背诵，因为他们连读也不会读；考试不及格，有时候甚至只能考到十几分…....整整一个学期以来，我每天为这样的问题苦恼着，困扰着。在我读过的教育著作中，几乎每一位教育专家都要求我们要“爱后进生”，对于后进生，我曾经尝试过爱他们，耐心地辅导他们，可是一日复一日，我的热情与耐心渐渐磨灭，我不再是过去那样，对他们和声细语耐心讲解，取而代之的，是越来越冷漠的表情，越来越没有感情的话语。回顾这个学期自己对待后进生的态度，我发现我虽然努力克制自己没有用语言去中伤他们，可是我的表情我的语气，已经深深地伤害了他们的自尊心。记得有一段时间我们班的魏希浩每一次在校园里看到我都很热情地打招呼“Hello, Mi Zhang!”,可是自从那次月考成绩出来，我对他的态度越来越严厉，甚至有点苛刻以后，他每次在校园里看到我都是躲躲闪闪，再也没有了曾经的童真与可爱。
意识到这个现象，我悚然一惊！我们的“后进生”们有的可能是完全不愿意学习，有的却完全是听不懂。但是不管他们属于哪一种，我们都应该以爱心待之。每个人都有自尊心，孩子再小，也有自尊。小学生自尊心受到伤害，会对他们以后的学习生活都有深远的影响。教师与学生应该是平等的。我们作为教育工作者，不能凌驾于学生之上，而应该尊重学生，民主地对待学生。后进生是让人很头痛，可是如果能用爱来与他相处，再加上适当的教育方式，严格而不苛刻的要求，他们未必不会进步。也有一部分后进生的确是完全不懂，有限的理解能力决定了他们无论如何努力，都达不到正常人的水平。既然这样，我们严格地苛求他们，又有什么效果呢？不如去爱他们，让他们感受到，即使听不懂课读不好书，可是老师仍然没有嫌弃他们没有放弃他们，他们才不会自卑，才不会放弃自我。
三年多以前，我还是一个不懂教学教法的门外汉。经过三年多的学习，我渐渐懂得了教学步骤，掌握了一些教学方法，也有了一些教学心得。可是在教育学生方面，尤其是对待后进生方面，我需要学习需要提高的，还有很多很多。
