区级骨干教师培训学习心得
新华区香山街小学唐耀军
区级骨干教师培训学习心得
在参加教体局师训中心组织的区级骨干教师集中培训学习中，首先让我感受到作为现代教师参加继续学习、培训的必要性和重要性，在认真研读学习材料，聆听教育专家报告的过程中，不仅进一步更新了教育观念，增强了对新课改的正确理解与认识，还提高了自身的教育教学能力与教育科研能力，为更好地落实学科课程标准，打造高效课堂奠定了坚实的基础。通过培训学习，使自己获益匪浅，结合自身学习谈点学习心得。
一、通过培训学习，提高了自身师德修养水平。 教师具有的师德，对学生的影响范围、作用时间和深刻程度都是持久的。在聆听教育专家的精彩报告中，不仅让我真切感受到专家的兢兢业业、严谨治学的敬业精神，还在互动交流中，体验到他们热情开朗、平易近人的态度。他们的报告内容深刻睿智，讲解风格富于思辨，以鲜活的实例和精湛的理论阐述，令人折服，促进自身教育理念发生很大转变，更重要的是从教育专家身上真正领悟到“学高为师，德高为范”的博大内涵。
因此，作为新时期的教师，尤其是骨干教师，不仅要有安心于教书育人工作的决心和恒心，而且还须在精神境界上进一步提升自己，彻底摒弃“功利性”教育思想，主动排除市井心理干扰，自觉遵循教育教学规律，时刻不忘责任，严格要求自己，自始至终心存“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀，把自己全部的心血化为春雨，浇灌祖国的花朵。
二、通过培训学习，提高了自身教学业务水平。 在集中培训学习中，从聆听专家报告到与专家互动交流，切实使
我逐步更新了教育教学观念。从张宝贵主任《教育科研专题》讲解中知晓了教师开展教育课题研究在促进教师快速成长，实现教师专业化发展中的重要作用，明确了开展课题研究的研究方案制定、研究方法选择、操作程序步骤及研究理论支撑，把教师开展教育课题研究引向规范化和条理化，克服了课题研究的随意性和盲目性。作为现代教师，不仅要有先进的教育科学理论和夯实的专业学科知识，还要有“阳光”健康的心理，才能培育出身心健康的学生。平顶山学院赵红利教授在《教师心理健康自我调适》报告中用深入浅出、幽默含蓄的话语，让我明白了做一个快乐健康教师的方法：不仅要自知自律，悦己怡人，还要乐观现实。在日常教学活动中教师应自觉遵循客观规律，适时调整自身角色和教学方式，平顶山市九中校长徐卫东的《新课程下的教育理念》报告内容令人耳目一新，依次讲解了在新课改条件下，教师应树立的现代教师观、学生观、课堂观，理想课堂标准以及差异教育观，让我欢欣鼓舞，茅塞顿开。
三、通过培训学习，提高了自身教学反思意识。
在积极参与学习培训中，我根据各位专家的报告内容，不断地进行认真反思自己的教学理念，重新审视自身的教学行为。在新课改条件下，要想提高教学质量，打造高效课堂，教师不仅要加强学习，更新教学观念，而且还要积极探索，勇于实践，善于反思。
为适应新课改，教师必须树立“一切为了学生”的教育思想，在此基础上教师还需明确两个关系：在师与生关系上，要切实以学生为中心，突出学生的主体地位，教师扮演引导者、组织者与合作者的角色。在教与学的关系上，要以“学”为中心，强调“学”的核心地位，教师的“教”是为了促进学生的“学”，教服务于学。日常教
学中，教师要有饱满的精神状态，严谨的思想作风，诲人不倦的工作态度。在课堂上，教师要尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，把学生看成是一个活生生、有血有肉、有思想的个体。对知识的学习探究，不仅有教师的声音，还要允许学生有不同的看法，尊重学生的思维差异和精神自由，在教学过程中引导学生独立思考，提倡学生展开思维碰撞，鼓励学生发表富有创造性的观点或看法。 通过本次区级骨干教师培训学习，在今后教学工作中，我将用先进的教育理论指导教学实践，继续研究和探索教育教学规律，注重自身的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习提高，及时总结教育经验，反思教学实践，在教育教学工作中起到骨干教师的带头作用。
