《美丽的教育——写给年轻的班主任》读后感
利用假期，我拜读了孙蒲远老师写给年轻班主任的《美丽的教育》一书。我跟随着孙老师走进了色彩斑斓的儿童世界,欣赏到了孙老师那博大的爱的教育艺术,感到了孙老师高尚人格对其学生产生的非凡的魔力.孙蒲远老师是爱的大师，是脱离了浮华的爱的大师。”这是中国教育名家林格对孙蒲远老师的评价。她是著名教育专家、特级教师，而《美丽的教育》一书是孙蒲远老师的毕生心血，是一部不可多得的精品，值得我们认真阅读。
读完这本书，我的第一个感受是班主任是世界上最重要的主任。正如孙蒲远老师说：“班主任在小学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成其着举足轻重的作用......”是的，完全是这样，班主任高尚的人格对学生产生了非凡的影响力。仔细读《美丽的教育——写给年轻的班主任》一书，发现孙蒲远老师不是一个受苦受难的形象,而是一个终生快乐的形象.奥妙何在?一个字的谜底,那就是“爱”!爱是她苦中有乐,爱是他不断学习,爱是他多才多艺,爱是他与孩子一起成长.他善于细心发现每个学生的闪光点,认可他们的努力,鼓励他们的点点滴滴的进步理解他们的苦衷
和需求,关心他们的生活和学习,帮助他们解决生活和学习中的困难.充分发挥他们的特长.让每个孩子都抬起头走路.
她建设班级体方面的主要经验有两条：
第一，引导学生及家长特别注意欣赏和学习同学身上的优点，这几乎成了孙老师的第一法宝。她说：“老师在班上常说什么、常做什么，对集体舆论起着导向作用。你常常看到同学们的长处，常常强化这些地方，同学们的情绪就会是愉快和稳定的。”
第二，培养批评和自我批评的习惯，努力形成明辨是非、知错就改的班风。孩子是犯错误中长大的，但这并不等于犯错误无所谓，能否认清是非对错，是能否成长进步的关键。
读完《美丽的教育——写给年轻的班主任》一书，我受益匪浅。当然，孙蒲远老师在树中所体现的教育智慧，不是我三言两语就能概括得了的，这是一本通俗易懂，却又包含深刻教育内涵的班主任教科书，正如孙老师在后记中写的，“学生的进步是我最大的幸福。当我看到胆子小的孩子变得开朗了，攻击性强的孩子变得文质彬彬了，不爱学习的孩子知道主动写作业了，情感淡漠的孩子变热情了……都会从内心产生由衷的喜悦。”老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福；同样，老师也得到了学生最真挚的爱。这就是所有班主任的幸福，这样的教育也是最为美丽的教育。
