《幼儿园多媒体教学指南》学习心得
彬县幼儿园
王妙华
在我院领导的重视下，在2015年9月12日，聘请专家李鹏老师对全园教师开展了电子白板的培训。通过认真聆听李老师对电子白板的通用技术、教学实例及课件制作、微课的制作等技术进行详细的培训。使我深深感受到现代技术在教学中如果能有效运用，真的可以为课堂添彩不少。现我就谈谈自己的一些感受：
首先，交互式电子白板的运用，使教师不再受电脑键盘所束缚。教师在课堂上节约了操作时间，可以直接在电子白板上进行操作，想画就画，想怎么操作就怎么操作，即可以把它当普通的黑板使用，又可以直接点击各种多媒体教学软件，真是省时又省力啊。同时,它较之普通的多媒体教学更具灵活性。图库功能的个性化开发，更为教师的备课、上课提供了广阔的发挥空间。教师可将自己在教学中积累的各类教学素材、各类题型输入图库，建立自己的教学资源库。在课堂教学中可按需随时提出，使课堂教学更有针对性、灵活性、高效性。 其次，文字、图片自由拖动，相较于ＰＰＴ的标注，操作要快捷许多，拖动文字、图片操作起来非常简单，你只需要直接选中图片或文字就可以随意拖动到屏幕的任何位置。传统的多媒体课件只能演示，而在课件演示的过程中课件的内容无法更改，更别提随意地更换图片、文字的位置了。
同时，透视镜、聚光灯相对于传统的黑板教学，电子白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力。从而调动幼儿在活动中主动学习的积极性和参与性。
何为微课？刚开始的时候我和大家一样带着猜想揣测，最后在李老师的启发与引导下，我们才开始对微课有了初步的认识和了解。
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
由于微课具有短、小、精、悍的特点，所以它特别适合在幼儿园推广及使用，它是一种不同于PPT课件的整合资源利用，制作起来很方便。
总而言之，作为一名幼儿园教师，只要我们能根据幼儿的年龄特点和认知特点，精心设计课件，并适当地运用多媒体教学，幼儿在教育活动中就会发挥优势，相信一定能收到事半功倍的效果。
